科學發展觀與中職學校學生思想政治教育

中職生處在人生觀、世界觀形成的關鍵時期，但由于他們基本失去了獲取高等教育的機會，在人生目標上具有一定的混亂性，行為上帶有一定的盲目性。因此運用科學發展觀、以人為本、促進人全面發展等理念對他們進行思想政治教育工作有重大意義。

一、中職生需要運用科學發展觀進行指導

中職教育以培養初級、中級應用型技術人才為直接目的，但由于中職生的年齡較小、教育基礎薄弱以及社會競爭殘酷等因素，導致中職生本身在職業發展、心理健康方面出現諸多問題［1］。這凸顯了運用科學發展觀對中職生進行思想政治教育具有重要意義。

1.中職學校重知識忽略全面發展的單腳發展需要科學發展觀進行指導

中職生在社會上面臨著各種競爭，在知識結構上，他們處于先天劣勢，因此單純的知識教育難以讓他們在社會中獲取競爭優勢。科學發展觀強調學生不僅能學習，還要會學習，愛學習，同時養成高尚的道德情操。而且新時代學生的價值取決于個人的專業、學識、才能、文憑、證書，也取決于個人的理想、信念、職業道德、修養等。

2.中職生塑造健康的心靈需要科學發展觀

中職生普遍來自于農村，家庭壓力大，對前途較為悲觀，同時又不太擅長約束自己，久而久之形成自暴自棄的態度，養成了懶惰、依賴、享樂的生活方式。他們的這種心理疾病一旦被帶上社會，勢必對社會和其本人產生不良影響。科學發展觀強調自身的協調發展和人的和諧發展。運用科學發展觀，指導學生塑造健康的心靈，養成積極向上的道德品格，形成正確的思想觀有非常重要的現實意義。

二、以科學發展觀指導中職學校的思想政治教育

用科學發展觀指導當前中職學生的思想政治教育，需要充分理解科學發展觀的核心觀念，即以人為本，注重全面和諧發展。

1.解決中職學生的實際困難

解決學生面臨的最現實的困難，就是對學生最大的支持，也才能讓學校的思想政治工作深入人心，否則一切的思想政治工作對學生而言都是可以忽略的。

（1）注重對貧困學生的思想教育

中職生大部分來自農村，其中有相當一部分來自貧困家庭，因此必須重視解決他們的思想教育問題。特別要鼓勵他們養成自尊自愛、自強不息的品格。同時鼓勵他們積極參與社會實踐，積極成長自己。當然學校也應積極通過各方籌資、設立獎金助學金、建立勤工助學崗位等幫助學生。

（2）強化畢業生就業服務工作

學校要積極宣傳，深入和學生進行溝通，了解學生的就業想法和需要，然后提供相應的服務工作。學生是學校的“本”，科學發展觀要求以學生之需，不斷根據學生需要調整專業結構、辦學方針，同時有效地做好就業宣傳工作，幫助學生形成正確的就業觀念。可以說，幫助學生很好的實現就業，本身就是中職學校思想政治教育的正確結果。

2.堅持以社團為載體，注重學生思想品德塑造和各項能力的提高

人既是發展的目的，又是發展的手段。科學發展觀強調以人為本，注重學生的全面可持續協調發展。而社團則是全面發展學生的有效載體。

（1）發展社團，有助于中職生工作能力的鍛煉，創新意識和創新能力的培養

通過各種協會，如體育、藝術、音樂協會，有利于提高學生的組織管理能力、溝通協調、口語交際能力，同時這些平臺本身也為學生提供了展示才能、提高才能的機會。

（2）發展社團，有利于學生塑造健康的人格

人是社會中的人，因此人必須學會交往。社團是一個沒有或很少有利益沖突的組織，這個組織有助于學生形成良好的心理健康狀態，如學會尊重他人、保持和睦的人際關系、積極向上、重視集體等，還有助于學生形成良好的社會觀念，如尊重社會規則、競技規則，形成自己的法制觀念。

3.運用科學發展觀，創新中職學校思想政治教育手段

當前無論是中職還是高職高校，思想教育都過分突出“安全”“穩定”“團結”，過分注重黨性教育。這本身就違背了科學發展觀的要求。一味突出“安全”“穩定”“團結”，勢必會束縛學校各項工作的展開，如不能放手發揮學生的創造性，不相信學生的自我管理能力，不給學生提供各種知識、能力展現的舞臺 ［2］。另外，科學發展觀本身要求以發展的眼光看待思想政治教育。經濟體制的轉型、社會變化的加速，特別是網絡化的時代給學生的思想帶來了更多沖擊，都要求學校要不斷適應新形勢下的新要求。首先，做人的思想政治工作已經不能靠老經驗而必須有新創造，傳統下的宣教作用甚微，教師需要結合社會實際，抓住學生所想、所思、所需，對癥下藥。對此，思想政治工作者要不斷學習，不斷研究新情況，闡釋新問題，做出新概括，同時注重求實，尊重科學；其次，中職生接受新信息的方式和渠道多樣，老師也必須運用新的方法武裝自己，采用新方式、新渠道對學生進行思想政治教育。如運用網絡、多媒體等，增強思想政治教育的及時性、廣泛性、藝術性、趣味性和知識性，避免枯燥無味的思想政治教育引起學生反感。

參考文獻：

［1］唐業仁.科學發展觀引領下的學校思想政治教育工作運行機制［J］.當代經理人.2008（12）.

［2］曹茂春.以科學發展觀指導學生思想政治教育創新［J］.學校黨建與思想政治教育.2006（5）.

作者單位：江蘇省南京市經濟貿易學校