課前預習在初中英語教學中的意義和策略

摘 要：在新課程背景下，課前預習是提高課堂效率的有效方法和重要手段，通過預習，對將要學習的知識做到心中有數，積極參與課堂，培養英語學習興趣，體驗英語學習成就感，為終身學習打下基礎。

關鍵詞：新課程 課前預習 意義和方法

為全面落實素質教育的基本要求，真正將應試教育轉變為素質教育，江蘇召開“規范中小學辦學行為、深入實施素質教育工作推進會”，強勢推出教育新政，提出“五嚴”規定，即嚴禁下達升學指標、嚴控學生在校學習時間、嚴格執行國家課程計劃、嚴格規范考試和招生管理、嚴格制止義務教育學校違法辦學行為。新政與我們以前的低效高耗的辦學模式格格不入，是減輕學生過重負擔的一個重要措施。然而，學生在校時間短了，是否學生的學習效果也會相應的打折扣？是否在校時間和教學質量成正比？當然不是，我認為追逐高效課堂是解決這一問題的突破口，因而提高課堂效果勢在必行，而課前預習價值再次體現。

一、中學英語課堂在新政背景下課前預習的重要意義

“凡事預則立，不預則廢”。新政背景下，高效課堂更加要求我們再次認識預習的重要性。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。初中英語是基礎教育階段，讓學生掌握一定的英語知識和聽、說、讀、寫技能，培養學生的語言交際功能，這是新課標的要求，這種要求落實主陣地在課堂，而大容量、參與度廣的課堂必須要求學生的積極配合，填鴨式的課堂已非常不適時宜，也扼殺了學生的本性。而預習可以讓學生提前發現自己有疑問的地方，可以幫助學生掃清聽課學習的知識障礙，可以加強聽課的針對性，課堂上能跟老師積極配合，讓學生帶著自己的問題在課堂上進行交流、合作討論，真真正正成為學習的主人，可以最大限度地提高聽課學習的主動性和積極性，感受英語學習的快樂，為終生學習打下基礎。

二、中學高效英語課堂課前預習的策略和要求

提高課堂效率，要明確預習作業的具體要求，讓學生有具體的學習過程，使預習有章可循，預習要求必須合理、正確，有可操作性。英語這門學科通常課前預習的策略和要求有：

1.朗讀識記

朗讀與識記是預習的最低要求，也是最簡單有效的方式。它只需要學生在課前用十幾分鐘時間，通過反復朗讀所學生詞、句型及課文并能初步理解和熟悉課文內容。

2.聽力訓練

它主要在于加強聽說訓練，尤其對于初學者，這種預習可以側重于模仿練習，如字母、音標的讀音，單詞的拼讀。

3.問題設置

教師可以把新課中要求學生自己掌握的內容和有關舊知識通過預習題的形式呈現給學生，學生通過做預習題發現問題，并為上新課做好準備。預習題的設計要緊緊圍繞教學目標和課堂教學展開，要有針對性。

4.重難點標記

教師將新課中具有一定難度的內容通過適當的提示和引導讓學生初步了解和掌握，從而可以減少課堂講練和學生掌握運用的難度。這些題涉及的雖然是新課中的重點和難點，但反映在預習題中的則是比較容易的題型。對于實在不能理解的要求學生做好標記，以便在課堂中進行解惑。當然我們預習的要求有很多，我們也可以對上述要求進行有效整合，不必對知識的掌握求全求解，要注意時間的合理安排，整個作業的布置要讓學生能跳一跳夠得到，能讓學生體驗到成功感，以培養和鍛煉自己的自學能力，養成自學的習慣，這是一生中最好的學習方法。如我在教學9A Unit 5過去完成時語法時，看似比較復雜，有用法，有構成，有注意點，如不安排課堂預習，學生可能在課堂上聽的是云里霧里，所以我采用了避重就輕的辦法，讓學生先課前預習現在完成時的用法、構成及注意點，然后再與過去完成時進行比較，通過對比、質疑，學生定會在課堂中體驗巨大的成功。

三、為了保證課前預習的效果，要對預習進行有效的檢查和評價

葉圣陶先生說：“預習原很通行，但要收到實效，方法必須切實，考查必須認真。”我以前都布置預習作業，有時為了趕進度，對學生的預習作業有時檢查，有時不檢查，因此學生也不太重視，始終感覺預習是在做形式，課堂學習中學生似懂非懂的人很多，整個課堂學習效果較差，始終感覺對于課堂構建力不從心，無法抓住學生。后來我進行思考和總結，原來源頭在我這兒。我忽略了重要的一環，那就是有布置無檢查。后來我向學生重申了預習要求，只要有預習，那必定要檢查。這種檢查緊緊圍繞我的教學展開，方法也靈活多樣，預習檢查可放在開頭，但我更多地把這種檢查穿插在整個教學過程當中。它就像一根繩始終把學生牽引著，學生也不敢掉以輕心，注意力高度集中，積極配合，課堂的效果也就大大提高。同時在預習檢查后，我會及時給予學生合理的評價，使學生及時把握自己的發展狀態。通常我會采用多鼓勵的方法，如我會說：“Wonderful!Very good!Excellent!Well done!Congratulations to you!I believe you can do better next time.”讓學生體驗成功的喜悅，強化了學生的學習熱情，養成良好的習慣，提高他們自主學習的能力。

總之，預習使學生對所學知識做到心中有數，積極參與，長此以往，一定會構建事半功倍的高效課堂，培養學生的英語學習興趣，體驗英語學習成就感，為終身學習打下基礎。

作者單位：江蘇省金湖縣三河中心初級中學