我快樂\\幸福的音樂教學理念是從學困生開始的

認識幸福竟然是從教學開始，在我的記憶里，當初的教學充滿了平凡與疲憊。滿腦子都是繁重的教學任務以及調皮學生的事案，這一切觸動了我的世界，讓我覺得站在這個講臺上很平凡無味。然而今天確是因為孩子們的這一切讓我從平凡中認識到平凡中的不平凡，這三尺的講臺讓我平凡的教學生涯增添了不少的幸福。以至到了中年才懂得發自內心的感受教學，享受教學。下面是我如何引導音樂學困生尋找快樂、幸福教學的方法。

一、尋找快樂、幸福教學的根源

一個常隨地吐口水，全身上下臟兮兮，上課常搗亂的、讓全班同學都說討厭、讓教師極為頭痛的張志豪同學，在“揚其光”行動中綻放了他耀眼的光芒的一首《祖國像媽媽一樣》的歌曲，喚醒了這個五(1)班極為不受人歡迎的、學習成績極差的凌志豪同學的學習(意識)。教學這一課時，我深情地朗讀歌詞，我全身心地把情感融到歌詞中，時而加上幾個動作:“我是田里一棵苗，祖國的土地是溫床……啊，祖國就像媽媽。”揮動著右手配上深情的朗讀，我看見了、發現了他在模仿著我。我抓住了這難得的好時機“揚其光”。我立即舉行朗誦歌詞表演PK賽。一個個挑戰者失敗了，PK大賽的擂主榮譽最后落到張志豪同學身上。當時我對全班同學說了“天生我材必有用，天無絕人之路”這兩句名言。同學們以雷鳴般的掌聲獻給張志豪同學。我給了他應有的榮譽和獎勵，決定在平時分上加2分。有兩個同學一聽我說完就立即起身去擁抱他說:“你是今日之星，你是今日之星”。每個人都會有自己耀眼的光芒，我呼吁同學們要關愛學習有困難的同學，學會欣賞他人的優點，同時學習有困難的同學也要學會發揚自己的閃光點。老師、同學的肯定和表揚，張志豪同學深深地感受到同學們向他投去了欣賞的目光，此刻自己是多么的興奮。張志豪同學嘗到了成功后的喜悅，內心深感無比快樂和幸福，他自覺地從講臺回到被擱在角落里的坐位上端端正正地坐好聽課。從他那認真和專注的神情中，我知道他內心是喜悅的、自豪的。他的快樂就這樣悄悄地來了。他是快樂的，我是幸福的。

二、激勵平臺——師生互愛

在教師的和同學的眼里“調皮生”絕大多數人來說，成績是很差的。所以我在將近二十年來的教學中找出調皮生的一個藥方:

這些學生由于好動，注意力易分散。(也有的是聰明一聽則明)所以在課堂中往往按捺不住自己靜靜坐下那40分鐘。于是就自己玩小飾物，筆，尺子等。有的甚至覺得好悶無聊就勾搭其他同學講話。一來二去，反反復復他的行為必然遭到師生的責備，責備之后的延伸那就是調皮學生，時間一長其他同學就達成共識，他就是調皮學生。由于這些學生自我認識力差，辨別是非力弱，其實他這樣認為，他內心是極度希望同學老師多贊揚他，表揚他，不要歧視他，但他不知該如何去開展他良好的行為。其實每一個學生就像一杯白開水，你用哪種色彩顏料調，那杯水就會成什么顏色。自信來源于旁人給他的行為作出肯定以及合理的評價。那天我在異地上公開課，一位學生突然很大聲地回答我的問題，全場師生被震住了……我沒有做出責備與責罵，我只是隨之話音打了兩個顫抖并驚呆住，學生見狀就沖那同學說:你把老師嚇壞了;有的則用食指放在嘴邊輕輕地吹“噓……噓……”;有的說你說話輕一點。那同學看著我站著依舊不動，聽同學們又在指責自己，他極其不好意思低下了頭。我見時機已到，就輕聲說要是等一下再有這么大聲，那我可能被嚇倒了，你們想想你們該怎樣做才能讓我不出現嚇壞?我們扶住你，有的說:“不怕，送你去醫院打針。”全場師生哄堂大笑。我接著說進醫院又花錢醫治，還不能回來上課，我的學生就沒有音樂課上了，你們想個最好方法不讓我嚇壞，不讓我進醫院的好方法。我的話音一落，那同學向我點頭向我招手示意讓我走近他，他輕聲細語地說:“我下次不大聲說話就好了。”我立即回禮:“謝謝，你真是懂事的學生，你理解我們全體師生的心，我衷心謝謝你。”課后在評課時，老師們高度贊揚我課堂上的巧妙處理和引導。

三、快樂、幸福悄然在身邊

“教師的幸福就是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態”。幸福應該是“自己的”，是“自由的”、“主體的”。

一節課上完，我離開課室，正往辦公室走，一聲清脆的聲音從背后傳來:“唐老師，唐老師!”回頭一看，那是一張純真甜蜜的笑臉正向我綻放，問她可有事否，她說沒有只是想和我打打招呼說說話。看著這張快樂的臉我幸福了。她之所以如此快樂地叫我是因為她是一個調皮的學生而我卻從不嫌棄她，反而一點一滴的小事都給她充分的肯定和贊揚，所以她覺得老師是愛她的，喜歡她的。她見到了我就自信了，開心了，心情也快樂了，也漸漸喜歡我了。我就這樣尊重著學生，賞識著學生，鼓勵著學生，同學們認真上課了，積極參與了，善于發言了和老師融為一體了，所以學生快樂著他的快樂，我就幸福著我的幸福。表揚，猶如一只巨手控制著我和學生之間的感情生活。在簡單極其平凡的幾句“你進步了”“你是好樣的，繼續努力”的表揚語，學生竟然那么容易知足，那么容易快樂，師生也就那么容易幸福。

參考文獻:

教師報.2008年.

作者單位:廣州市白云區潭崗小學