閱讀精美文章 提高學生素養

通過閱讀來提升學生的審美情趣是目前中學語文教學中一個至關重要的任務，語文教師責無旁貸。語文教材及課外讀本的選文大都是文質兼美、富有文化內涵和時代氣息的作品，對培養學生的閱讀能力，提升學生的審美情趣和提高學生的文學素養有著深刻的影響。

一、春風化雨，讓學生親近美文

(一)誦讀

美文之所以美，全在于讀。古人云:書讀百遍，其義自見。朱光潛先生在談到讀李白《經下邳圮橋懷張子房》時，說:“常常高聲朗誦。朗誦時的心情是振奮的，仿佛滿臉熱血都沸騰起來了，特別是讀到最后‘唯見碧流水’這句時，調子就震顫起來，胸襟也開闊起來，仿佛自己心中也有無限豪情，大有低回往復，依依不舍之意”。這種感應性共鳴的出現正是誦讀的升華。

“吟哦諷誦”就是要放聲讀，讀得正確、流暢，沉浸其中，讀出文章的味道來。讀了以后，能理解文章的主旨，把握作者的寫作意圖，品味出作品的韻致。蘇教版七年級上冊朱自清的《春》是一篇情感濃烈的美文。如何讓學生從語言的角度切入課文，在自然的狀態下來感受、領悟它的語言美、情境美?我的設計如下:

1.閉眼聽樂《春天奏鳴曲》。2.范讀。3.自由散讀、正字正音。4.個別朗讀。5.小組賽讀，大組美讀。6.配樂單讀。多種形式的誦讀，學生在讀上下足了工夫，讀中悟，悟后讀，讀后思，把感悟、理解、欣賞統一起來。

(二)行游

所謂行游，就是不只是讓學生讀，還得讓他“游玩”，即組織觀察、欣賞，讓大自然的美景打動學生，讓他們感覺到閱讀美文是生活的一種需要。為了讓學生廣泛地接觸美文，遨游在春深似海的美文世界中，我組織他們開展了豐富多彩的活動:

1.上學路上看景色，放學路上看變化。節假日到田邊地頭、路邊橋頭、水邊園內看色彩。每天的早讀課、語文課前5分鐘，我讓兩位學生說“所見”。

2.每周四“我讀我品”的語文綜合實踐活動課，留出充裕的時間，讓學生去讀美文，推薦自己讀到的美文。

3.每周五的“美文沙龍”活動，我安排學生把自己在本周內收集到的認為最佳的美文在小組交流，再由小組選出一篇，并寫上推薦理由。

4.組織全班同學對美文進行交流、評價，最后評選出“最佳美文獎”“最佳小組獎”“最佳賞析獎”和“最佳口才獎”。

讓學生盡可能廣泛地遨游于閱讀活動的時空，一定可以更快地讓美文如影相隨。

二、潤物無聲，讓學生熱愛美文

讓學生親近美文，這只是第一步，如何讓美文充分發揮作用，讓春意永駐學生心間呢?筆者認為讓學生對美文的態度由“親近”上升為“熱愛”才是關鍵，那么如何讓學生熱愛美文呢?

(一)增加閱讀量

閱讀數量與閱讀興趣互為因果，讀得多自然能激發學生的閱讀興趣，讓他們品嘗到成功的喜悅，當興趣成了動力，自然能增加積累，文學底蘊自然能厚實，審美能力自然能提升。最近對班級學生閱讀狀況的調查中發現:從課外閱讀量來看，學生由原來的一周500多字增加到3000多字;從讀書目的看，學生“興趣愛好讀美文”一欄由原來的28%升位到67%，“增長知識”的由原來的34%提高到89%。

(二)潛心投身

教師的引導是關鍵，學生可以少走彎路，提高效率。筆者的實踐是，滿足學生閱讀表現欲，讓學生上臺朗讀美文、其他人點評美文及其朗讀，各自言述理由，學生自能鉆研文本，作為自己觀點的支撐;教師適時引導比較:1.與課內范文比較語言、構思、謀篇布局;2.與同學選文比較特色;3.談自己假如寫作此文會有怎樣的構思?能否提出更好或者修改意見?閱讀與寫作相結合促使學生思考的深度、高度、廣度有所提升。

由教師的推薦逐步過渡到學生推薦。同一認識層面的交流，易于相互找到參照，以免使后進者感到失落。將各自所選的一篇或數篇美文交換傳閱，交流評價意見，展開“筆戰”——閱讀散文的同時展開了議論。在共同參與的閱讀活動中，不知不覺，潛移默化，讓學生領略、感悟了美文。避免了空洞的說教及其引起的逆反。

“如果說讀書是一個人有沒有求知的標志，那么寫作就是一個人有沒有創造力和責任感的標志，讀書是吸收，是繼承;寫作是創造，是超越?！?梁衡語)。閱讀的目的是運用創造。杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”。沒有學生不想寫出優秀作文，當有一定閱讀量時，這種欲望更為強烈。我們通常是自由寫作:當你有什么素材有所思考的時候，就去尋找相仿的美文，以作參照——“描紅”;或者找到什么美文觸發了你什么樣的構想，你就可以寫出來?！白x”與“寫”形成了良性循環，為學生繼續學習和終身發展奠定了堅實的基礎。

中學生多讀一些美文，獲得的不僅是語言知識、文學知識，提高的也不僅是語文素養，更多的是在閱讀中獲得了精神營養，形成了學生良好的思想道德素質和科學文化素質，為他們的終身學習和個性的發展奠定了基礎。

參考文獻:

[1]于漪.《中國著名特級教師教學思想錄——中學語文卷》.江蘇教育出版社.

[2]韋志成著.《語文教學藝術論》.廣西教育出版社.

[3]《語文課程標準》.北京師范大學出版社.

作者單位:常州市武進區夏溪初級中學