我班的星文化

很喜歡冰心老人的一段話:走在生命路的兩旁，隨時耕種，勤于播撒，將一徑長途點綴得花香彌漫。我覺得，每位教師都是教育之路上的行者，既點綴著風景，也創造著風景。班級文化就是其中最為亮麗的一處風景。

如果把班級比作一個生命，那么文化就是滋養這個生命的血脈，它潛移默化地影響著生活在其中的每一個人。因此，我極其重視班級文化建設。

自2008年起，我班開始進行班級文化建設。經過近兩年的努力，已經形成主題突出、特色鮮明的班級文化體系。

首先，我們確立了班名和班級文化主題。

班名——星星樂園。

班級文化主題——我是一顆星。

“人人有才，人無全才;揚長避短，人人成才”，我國教育界“活化石”顧泠沅先生的這幾句話對我的觸動很大。每個人都有獨屬于自己的才能，只不過有的才能被發揮得淋漓盡致，有的才能被埋沒，沒有被發現罷了。我相信每個學生都有閃光點，我要做的就是幫學生發現優點，擴大優點，逐步以優點覆蓋缺點，最終成為一顆閃亮的星。

我們確定以“星星樂園”為班名，我班56名同學就是56顆星，56顆星組成一個星星樂園，同學們在一個溫馨團結的集體中快樂學習，快樂成長。

在確立班名后，學生們用彩色卡紙制作了班名標志，貼在教室門口，我也寫了幾句“星媽寄語”張貼在教室門口最醒目的地方，讓學生們每天看到、讀到，牢牢地記在心里，記住自己是一顆星。鼓勵孩子們積極進取，完善自我。

星媽寄語:

56名同學56顆星，每個同學都是一顆閃亮的星。

每顆星都會閃爍，閃爍出屬于自己的獨特光芒。

希望你們記住:我是一顆閃亮的星，我要閃亮我的個性，我要閃亮我的人生!

你的自信、你的努力、你的執著會令你的光芒越來越璀璨。

相信自己，你一定能行!

我把我班的班級文化稱為“星文化”:班名——星星樂園、組名——**星座、交流平臺——星星吧、榮譽展示——星輝墻、班級口號——璀璨星空，有我閃亮!群星燦爛，星光無限!……在我們的星星樂園里，孩子們稱我為“星媽”，稱自己為“星子”。

被抽出的“每周一星”要設計自己的個人展示秀，包括張貼靚照、個人介紹及作品，其他同學則會在星星彩紙上寫上自己的祝福送給“星”;“每周一星”會在周一升旗儀式上上主席臺領取班級流動紅旗和各種獎狀;下周一班會上還要談一談自己一周做星的感受。

在做“每周一星”之后，不少同學發生了明顯的變化，尤其是那些以前表現不盡如人意的同學。同學們的自信心和集體意識不斷增強，都在努力自覺地維護班級榮譽。“每周一星”活動讓每一個孩子都能沐浴到素質教育的陽光，讓每一個孩子都有成就感，能夠代表班級領回榮譽，對每一個學生都是莫大的光榮，它對學生是一種促進，促使他們更加嚴格地要求自己，不斷發展自己、超越自己、完善自己。

隨后，我帶領同學們一起設計班徽，唱響班歌，制作專欄。

我們的班徽為橢圓形，蔚藍的底色象征星空，56顆小星象征56名同學，中間一顆大星是我在看著大家微笑，每顆星星都有生動的表情，象征同學們在我們的星星樂園里“快樂學習，快樂成長”。我們把班徽貼在后墻上方中央，左右兩邊的紅色大字“璀璨星空有我閃亮”與之相映襯，教室里的文化氣息更濃郁了。

《相逢是首歌》是我班學生剛入校時定的班歌，目的是引導學生珍惜彼此相逢的緣分，珍惜同學間的友誼。后來我又發動全班同學重新填詞，新的歌詞活潑有朝氣，體現了我班昂揚向上的班風。

你曾對我說，相逢是首歌，

初三一班群星璀璨，友愛真誠活潑。

你曾對我說，相逢是首歌，

快樂學習，快樂成長，生活中趣味多。

相逢是首歌，同行是你和我，

育才分校里飛揚夢想，分享幸福時刻。

璀璨的星空，因我們更閃亮，

閃亮是我們的信念，堅定也執著。

相逢是首歌，歌手是你和我，

人生路途荊棘坎坷，共同面對挫折。

璀璨的星空，因我們更閃亮，

閃亮是我們的信念，堅定也執著。

班歌每周一唱，在每次的班級重要活動中都是默認的開場節目。

在我校舉行的“鑄班魂、樹校風、唱響心中的歌”班歌比賽中，同學們真情演繹的班歌榮獲一等獎。

走廊上的專欄是展示班級風采的窗口。三塊墻面分給八個小組，結合小組同學的智慧，展開組與組之間的競爭，讓學生八仙過海，各顯其能。結果各專欄內容多樣，形式各異。有的專欄凸顯了小組的特色，活潑可愛，有的專欄有濃郁的傳統文化氣息，雅致簡潔;有的專欄是科學知識與藝術裝飾的結合，新穎明快。這些專欄贏得了領導、老師們的一致好評。

班級的文化滋養著教育。有了文化意蘊深厚、充滿活力的班級文化，我們的班級蓬勃發展，蒸蒸日上;我們的孩子每天浸潤在優秀的文化之中，耳濡目染，自然、綜合素質一天比一天增強。

教育之路，行者無疆。我愿繼續行走在教育之路上，辛勤播種，快樂耕耘，將這一徑長途點綴得花香彌漫。

作者單位:山東省濟寧市育才中學分校