淺析提高體育教師科研能力的途徑

影響競技運動水平的因素是多方面的，但體育教師的科研能力和科研水平的高低，是提高運動成績的重要因素之一。為了全面推進素質(zhì)教育，達到提高業(yè)余訓(xùn)練競技水平的目的，提高體育教師科研能力和教學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)化水平，已經(jīng)成為現(xiàn)代化體育教學(xué)、訓(xùn)練的一個重要課題。筆者認為，體育教師科研能力的培養(yǎng)主要從以下途徑進行。

一、加強體育教師基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，擴大知識面

加強體育教師文化知識的學(xué)習(xí)，提高體育教師的基礎(chǔ)知識水平和科研水平，是搞好教學(xué)工作，攀登世界體育高峰的基礎(chǔ)。德國思想家萊辛曾經(jīng)指出:“能作正確理論的人，也會創(chuàng)造。誰想創(chuàng)造，必須學(xué)會理論。”所以說只有了解現(xiàn)代科技并具有較高文化知識的人，才能勝任并指導(dǎo)體育教學(xué)的訓(xùn)練工作。

二、加強專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，提高綜合能力

要成為一個優(yōu)秀的體育教師，不僅需要較高的文化水平，而且必須具備合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，這是提高教師科研能力的重要保證。體育教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)對體育教師指導(dǎo)訓(xùn)練的能力、創(chuàng)新能力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力和科學(xué)創(chuàng)造能力均有良好的促進作用。加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高綜合能力，對于體育教師的科研工作有重要意義。

三、學(xué)習(xí)科學(xué)方法論，提高創(chuàng)造能力

科學(xué)的研究方法是人們?yōu)榱苏_認識和揭示自然、社會、思維發(fā)展客觀規(guī)律，而采用的途徑、手段和方式的總和。

科學(xué)方法論可以告訴人們?nèi)绾芜\用和駕馭知識，如何利用已有的知識去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新知識。在競技運動的科研中，對觀察實驗獲得的材料、數(shù)據(jù)進行加工處理，需要運用理論思維的多種方法和教學(xué)方法;從感性認識上升到理性認識，需要運用科學(xué)抽象方法;根據(jù)已知的競技運動的科學(xué)理論和事實上推測事物發(fā)展變化的未知規(guī)律，需要運用假說方法。總之，運用知識必須依靠科學(xué)方法。只有依靠科學(xué)方法，才能架起從未知通向已知的橋梁，并沿著這些橋梁，不斷地向新的體育科學(xué)高峰邁進，才能夠有效地促進人們的創(chuàng)造才能。

四、積極參加各種培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研討活動

積極參加各種培訓(xùn)班，如科學(xué)運動訓(xùn)練培訓(xùn)班、各種短期的體育教學(xué)講座、學(xué)習(xí)班、新課改、科學(xué)教學(xué)方法學(xué)習(xí)班等，是促進體育教師知識更新，提高競技運動科研能力的重要途徑。通過培訓(xùn)班和短訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，可以獲得大量有益的信息，有利于了解國內(nèi)外的發(fā)展趨勢與動態(tài)，從而在教學(xué)中積極采取對策，提高科學(xué)化訓(xùn)練水平，促進體育教學(xué)水平的不斷提高。

此外，有計劃地組織本教研組教師總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)工作開展科學(xué)研究，定期或不定期地舉行體育教師或多學(xué)科人士參加的多種學(xué)術(shù)交流會、座談會、討論會等，是提高體育教師科研能力的又一有效措施，并有利于交流信息和成果，激發(fā)靈感，促使科學(xué)研究獲得成功。

五、善于積累資料，擴大信息來源

文獻資料是體育科研和運動訓(xùn)練的重要情報和資料來源，是信息交流的重要工具，能夠幫助教練員選擇和確定研究課題，并為論證課題和從事體育教學(xué)研究提供理論和事實根據(jù)，因此搜集和積累文獻資料極為重要。

六、努力鉆研，重視自學(xué)

在知識更新周期日趨縮短的今天，重視體育教師的學(xué)歷就是重視體育教師知識水平的認識，已經(jīng)不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。逆水行舟，不進則退，體育教師應(yīng)該在體育教學(xué)實踐中積極鉆研，重視自學(xué)，善于自學(xué)，并可根據(jù)個人的具體情況，明確方向，制訂具體的自學(xué)計劃進行學(xué)習(xí)。這也是提高體育教師科研能力的重要途徑。同時自學(xué)也要有頑強的毅力，持之以恒才能卓有成效。

作者單位:江蘇省連云港市體育運動學(xué)校