體育教師如何提高課堂駕馭能力

摘 要:課堂駕馭能力是指教師的課堂實踐操作能力，是教師綜合能力的體現。駕馭能力的提高依賴于教師語言能力和示范能力的提高，認真鉆研教材加強自己的學習能力，掌握多種教學方法，注重課堂教學細節，發揮教師的教學創造性。

關鍵詞:體育教師 課堂 駕馭能力

體育課堂教學有自身的教學特點，主要表現在學生置身在更廣闊的空間范圍內活動，學生活動的空間隨著教學過程的進行而不斷變化，隊伍組織調動頻繁。目前體育新課程教學改革更突出學生學習的主體地位，學生擁有自己自主學習的時間和空間，更有利于發展學生的個性，突出學生的創造能力，改變傳統的教師嚴格對課題的控制，體育課堂的這些特點和教學改革不是削弱教師對課堂的駕馭能力，相反，要求體育教師要有更高的駕馭課堂的能力。體育教師作為課堂的主要組織者，如何更好地提高對體育課堂的駕馭能力就成了廣大體育教師必須認真思考的問題。

一、體育教師要注重提高自己的語言能力和示范能力

語言表達能力和動作示范能力是體育教師進行體育教學兩個最基本的技能，良好的語言表達能力和示范能力對于提高體育教師駕馭體育課堂有重要的作用。

1.語言能力

語言是體育教師提高駕馭能力的基礎，語言是師生交流的紐帶，是師生傳遞信息的重要載體，教師合理、得體的語言對教學過程幫助很大。體育教師在提高課堂駕馭能力語言上要做到:第一，教師語言聲音要洪亮、清晰。由于體育教學課堂是在室外，空間相對比較大，體育教師的語言必須讓學生在更大的空間中能夠清晰地捕捉教師的語言信息。第二，體育教師的語言要表現出簡潔、干練的特點。體育課堂要求學生更多地參與運動實踐，在運動實踐中提高自己的能力，體育技能的學習是體育課堂的主要目的之一，體育技能的提高必須經過反復的運動實踐來實現，這些運動技能實踐必須配合專門的技術理論說明，這樣才能起到事半功倍的效果，教師在教學中要能把冗長的動作技能表述得簡單化、口訣化、規律化，這樣更有利于學生的記憶和學習。例如，可以把背越式跳高總結為:助跑、起跳、騰空、過桿。桿上背弓讓做到仰頭、挺寬，過桿做到低頭、收腹、舉腿。這樣語言簡潔，學生很容易抓住動作技術的重點。第三，體育教師的語言必須要幽默。有調查表明在體育課堂上，知識淵博的教師也不是學生的最愛，運動技能非常優秀的教師也不是學生的最愛，學生最喜歡的教師是語言幽默的教師。語言幽默的教師讓學生更容易親近，更容易交流，課堂氣氛更和諧，師生關系更融洽，這樣一來就為學生的學習創造了一個最佳的學習氛圍。這些語言特點不是一天兩天就能形成的，這需要體育教師要做個有心人，要善于總結和學習，不斷掌握更豐富的體育課堂語言。

2.示范能力

動作示范是體育教學中最重要的教學手段之一，能讓學生建立正確的動作表象，理解動作技術，形成規范的運動技術有重要的作用。體育教師要提高課堂駕馭能力，動作示范必須做到規范、正確、優美，現在學生通過各種方式接觸各種運動技能，對運動技術的示范要求比較高。在課堂上教師如果示范水平達不到要求，學生不但學不到規范的技術動作，同時學生容易對教師的教學能力產生懷疑，教師的教學威信降低，很容易降低教師駕馭課堂的能力。

二、教師要認真鉆研教材，提高自己的學習能力

1.努力鉆研教材，做到精益求精

體育教材是體育課堂教學的依據，教師只有認真鉆研教材，吃透教材，掌握教學的重點和難點，才能做到合理的、有計劃的安排課堂教學內容，針對教學內容安排行之有效的教學方法和手段。

2.教師要不斷豐富體育專業知識，與時俱進地優化知識結構

教材在不斷的更新，許多新型運動項目不斷涌入校園，教學方法和手段不斷改進，這都要求體育教師不斷提高學習能力，只有這樣才能適應現在體育教學的發展和需要，才能不斷地提高自己對體育課堂的駕馭能力。

3.掌握各種現代化教學方法和手段

要駕馭課堂教學教師只有豐富的學識是遠遠不夠的，正確的、科學的、行之有效的教學方法是高效組織課堂教學的關鍵。熟練地掌握各種教學方法和手段，為把握教學細節提供保證，為處理臨時突發的教學問題提供了強有力的保證;在調動隊伍，組織學生進行技術練習中，提供強有力的保障，正確有效的教學方法讓教學過程顯得井然有序。

三、教師要充分了解學生，做到知己知彼

教學過程中要進行充分的學情分析，對學生有充分的了解，要善于和學生互相交流，在教學過程中做到愛好學生，關心學生，想學生所想，要了解學生對運動技能的掌握情況，合理地安排體育課堂教學，在教學過程中技術學習太簡單，學生不想學，不利于課堂教學;技術學習太難，學生掌握不了，不利于學生學習。在課堂教學過程中能做到注重“以人為本”，充分發揮學生主體作用，讓學生能充分展現自己已經擁有的運動技能，展現學習運動技能過程中自我獨特體驗，在教學過程中充分了解學生，展現學生，把課堂交給學生。

總之，放收自如是體育課堂駕馭的最高境界，作為體育教師要不斷地提高自己的各種教學能力，不斷地總結教學經驗，不斷地學習，不斷超越自我，不斷地提高自己的課堂駕馭能力。

作者單位:江蘇徐州豐縣順河中學