我是一名小學老師

小時候，我有很多職業理想：科學家，解放軍，畫家，教師。現在我終于如愿當上了一名小學教師。五歲時，我經常在過道的墻壁上教畫畫，學生是我用糖果引誘來的小伙伴。那時的感覺是老師好當學生難找。后來，我又想干一番“大事業”，就是教當了一輩子睜眼瞎的姥姥認字識數。盡管我已竭盡全力，姥姥還是隔夜就忘。結果是學生沒教好，卻品嘗了做老師的艱辛，知道做一名好老師并不是一件簡單動就能聽到別人說：你是老師啊!似乎老師就是“老實”“誠信”的代名詞。工作了一段時間后，接踵而來的是自卑，掙得少，付出的辛勞多，有時還會被扣上“最小氣的是老容易的事。”

當上教師的第一感覺，首先是自豪，“人類靈魂的工程師”，“托起明天的太陽”，“勤勞的園丁”。人人尊重，萬人仰慕。動不

爺爺說“要干一行愛一行”，不管工作多么艱辛，既然選擇了這份職業，我只能甘于平庸，“不以物喜，不以己悲。”

小時候那些職業理想統統遠去了，有時覺得自己很可笑。媽媽說那時因為年紀小，有宏偉壯志也是可以理解的，什么年齡就該有什么理想。就像我三歲的時候很在乎榆樹上結的榆錢，因為吃到嘴里是黏黏的。四歲的時候，幼兒園的某個小朋友給了我一打畫畫用的白紙，我覺得他真好，盡管他整天拖著鼻涕蟲。五歲的時候夢想著當一名小學老師，可以指點江山。七歲的時候，鄰居家的小哥哥保護我不受別人欺負，他要是親哥哥該多好啊。十二歲的時候，班長成了我的仰慕對象，因為他學習又好皮膚又白。我不會在五歲的時候擔心房價又漲了的問題，也不會在三十歲的時候為少拿了一顆糖而難過。理想總是跟年齡有關的。

作為老師，你也許會發現學生在課堂上因玩弄一樣東西而沒認真聽講，不要責備他，無論玩的是一張紙還是一塊橡皮，這可能就是他當下的理想，因為玩這件東西對他來說比聽你講課有意義的多。也許，面對學生上課不聽講，任何一個老師都不會保持好脾氣，但當你歇斯底里之后發現好像你的話并沒有給他的心靈有多少觸動。雖然停止了他的游戲，但那只是怕你罷了。他的失敗感會由此產生。教師是一個很奇妙的職業，成就感和失敗感總是伴隨著工作的點點滴滴。親愛的孩子們，老師也是從你這個年齡走過來的，也知道你的愛好也許就是我當年的愛好。也知道你以后的路可能會是我現在正在走的路。

我很想告訴你哪條路是彎的走了之后還要繞回來，也想告訴你，你前面有個坑，要當心啊。可是我知道，我說得再多還不如你往前邁一步。所以說，如果你想上課玩橡皮那就玩吧，不過為此沒有聽到的知識下課后要補回來。如果想不寫作業，也可以，但明天你要保證今天學的東西都會。將來你若當了老師，會想起我的苦心，就像我了解了我老師當年的苦心一樣的。因為我是一名小學老師，所以我需要為你以后的人生多考慮好多年，預測好你的人生軌跡，這樣，我就比高中老師或大學老師要想的更多，打算的更遠。二十歲的時候我會憧憬著有一份好工作，嫁一個白馬王子。三十歲的時候，很在乎工資漲沒漲。四十歲的時候可能會擔心孩子的學習問題，千萬不要早戀。五十歲的時候，好多事都是無所謂的，孩子們過的好就行。六十歲時想我還能繼續工作好多年呢。七十歲時，孩子們都混得不錯，源于我這個小學老師的老媽從小對他們的培養，我很驕傲。八十歲時，誰送了我一打畫畫用的白紙，我覺得他真好。九十歲時，很在乎榆樹上結的榆錢，因為吃到嘴里是黏黏的。還是媽媽說得對，什么年齡就該有什么理想。我實現了我的理想，我是一名小學老師。