生物課外實踐活動的探索

我校地處桂西北山區，附近是連綿不斷的九萬大山，資源豐富，生態良好。根據學校的實際情況，因地制宜地開展生物課外活動，行之有效，事半功倍，意義重大。

一、生物課外實踐活動的意義

1.做到理論聯系實際，有利于學生在德、智、體、美、勞等方面都能得到和諧發展，使人的生理和心理素質都得到充分提高。生物課外實踐活動有利于培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創造能力，有利于提高學生的生物素質。

2.增加感性認識，促進課堂教學，有利于提高教學質量。心理學研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多，收獲也越大。把課堂中學到的知識、技能應用于實踐，促進課堂教學與課外活動的相互滲透、相互補充，有利于提高教學質量，達到事半功倍的效果。

3.開闊視野，激發興趣，提高學習的積極性和主動性。豐富多彩的生物課外實踐活動符合學生的生理和心理成長規律，有利于開闊視野，激發未知興趣，提高學習生物學的積極性和主動性。

4.有利于培養生物科學的后備人才。曾有這樣一位學者預言，21世紀是生物科學的世紀。我們與發達國家相比，在生物研究方面投入了大量的人力物力，也取得了一些成就。

5.有利于思想教育，促進學生身心健康發展。青少年正處在長身體、長知識的關鍵時期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外實踐活動正是豐富學生精神生活，進行身體鍛煉的有效途徑。

6.培養生物技能，促進生物學教學為當地經濟發展服務。生物課外實踐活動可以培養學生對農、林、牧、漁多方面的興趣，掌握一些農村實用技術，使他們具有一定的農業生產技術和能力；

二、生物課外實踐活動的方法

1.校內實習法。老師可以組織學生在校內開展一些生物實踐活動。

2.校外見習法。組織學生去農村調查自然資源與農業發展的關系；到大自然中去觀察各種生態環境，了解生態環境與當地經濟發展的關系。并對這些調查做好記錄，回來后認真討論，并做好總結，給當地政府獻計獻策等等。

三、生物課外實踐活動的組織原則

課外實踐活動不同于課堂教學，其基本特點是學生有參加活動的自主性和選擇性；活動內容有廣泛性、伸縮性和趣味性；活動方式有多樣性和靈活性；活動的進行有開發性和實踐性。這些特點決定了課外實踐活動的組織原則是：

1.堅持學生自愿參加的原則。學生可以根據個人的興趣、愛好和特長，自愿選擇一些生物課外活動來參加。這樣有利于調動學生參加課外實踐活動的積極性和主動性，有利于因材施教。

2.堅持理論聯系實際的原則。學生把課堂上學到的知識運用于實踐，指導實踐，做到學以致用。同時在實踐中也加深了對課本知識的理解，做到理論聯系實際。

3.堅持培養學生科學素質和創造才能的原則。通過生物課外實踐活動培養學生實事求是的科學態度、嚴謹細致的科學作風和不屈不撓、勇于創新的意識，培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力和創造能力等等。

4.堅持為當地經濟服務的原則。通過生物課外實踐活動使學生掌握一些實用生物技術；了解當地生態環境及經濟發展的資源優勢，為當地經濟建設和社會發展服務。

5.堅持因地制宜的原則。課外實踐活動要根據當地實際，要有針對性，這樣才能做到事半功倍，這樣的活動才更有意義。

四、生物課外實踐活動的基本內容

根據學生的特點和學校的實際情況，活動的內容主要有：

1.科學小實驗培養學生進行簡單生物實驗的科研能力，嚴謹的科學態度和獨立工作的能力。

2.知識講座、圖片展覽、知識競賽。

3.生物資源和生態環境調查。掌握生物資源和生態環境調查的方法；了解家鄉生物資源和生態環境及發展經濟的資源優勢。

4.調查、訪問、參觀等社會實踐活動幫助學生了解鄉情，增進熱愛家鄉的情感。

5.農業實踐活動。培養學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農業生產的技術，使他們具有一定的農村實際工作的技能。

五、我校生物課外實踐活動

我縣地處桂西北，地形復雜，氣候溫暖濕潤，雨量充沛，水勢條件優越，境內動植物資源豐富。我指導學生開展的課外活動有：

1.校園綠化建設。隨著“普九”驗收的到來，我結合校園綠化工作的開展，組織學生進行花木栽培等課外實踐活動，美化校園：陶冶情操。

2.利用校園及附近的農田、山地、溪流、池塘對生物資源和生態環境進行調查；采集制作動植物標本，并讓學生撰寫小論文。

3.結合課堂教學開展生物小實驗，培養學生簡單科學研究的能力，對生物知識進行驗證。如結合營養繁殖的教學，我們做了葡萄扦插實驗；結合種子萌發教學進行種子萌發率測定等等。

4.結合當地經濟開發進行社會實踐調查。讓學生了解農業生產狀況；調查人口、耕地、糧食狀況，并對當地經濟發展提出一些合理化建議。

六、結束語

素質教育是一個重大課題，教學方法的改革是它的一個重點，而生物教學中開辟第二課堂——開展課外實踐活動，是實現素質教育的重要方式。實踐證明，農村中學生物教學中進行課外實踐活動是行之有效的教學方法之一。