體育教師如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

摘要：在教育課程改革的進(jìn)一步深化和完善的基礎(chǔ)上，師生關(guān)系直接影響著教育教學(xué)效果。體育教師“愛(ài)”的教育，情緒的調(diào)控和營(yíng)造融洽的教育氛圍，使學(xué)生能愉快、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，成為當(dāng)前一線體育教師搞好教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：品質(zhì) 調(diào)控 和諧

我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革正在健康、有序地推進(jìn)。在一線教學(xué)的教師們正用自己的激情、智慧和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，描繪著絢麗多彩的教學(xué)新景觀。體育教師能否真正走進(jìn)新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，關(guān)鍵是每位體育教師應(yīng)具備良好的情感品質(zhì)和情緒的自我調(diào)控，進(jìn)一步建立和諧的師生關(guān)系。

一、體育教師應(yīng)具備良好的情感品質(zhì)

任何活動(dòng)都是在情感的影響下進(jìn)行的。尤其是體育教學(xué)，由專業(yè)特點(diǎn)決定教師經(jīng)常要手把手教授學(xué)生動(dòng)作，與學(xué)生情感交流更為直接、具體。教師的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)暗示、每一個(gè)眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，使師生情感融洽，相互信任，教學(xué)氣氛活躍，更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。

愛(ài)的情感是體育教師首先必須具備的情感品質(zhì)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.對(duì)體育教育事業(yè)深切的熱愛(ài)。體育教師只有對(duì)教育事業(yè)深切的熱愛(ài)、執(zhí)著的追求，才能具備吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，全身心地投入到教育、教學(xué)中去，克服重重困難，很好地完成教學(xué)任務(wù)。

2.對(duì)學(xué)生真摯的熱愛(ài)。教師關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，可以產(chǎn)生巨大的感染力，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，也是建立融洽的師生關(guān)系的根本保證，是做好教育工作的巨大動(dòng)力。教師只有情緒飽滿，和藹可親，才會(huì)給學(xué)生一種自然、明朗的感覺(jué)，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生體育知識(shí)和技能的形成。

二、體育教師應(yīng)自我調(diào)控好課堂情緒

體育教師把自己的情緒調(diào)控好，要做到走進(jìn)課堂就能以良好的情緒影響學(xué)生，這對(duì)整堂課師生保持良好情緒有重要作用，體育教師課堂情緒自我調(diào)控的主要方法有：

1.理智調(diào)控法：在教育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師要理智地對(duì)待教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，既要看到問(wèn)題本身，又要看到它發(fā)生的原因，既要看到其危害性，又要看到轉(zhuǎn)化的可能性。

2.轉(zhuǎn)移控制法：教學(xué)過(guò)程中遇到不愉快的事，教師要善于用積極的情感體驗(yàn)來(lái)取代消極的情感體驗(yàn)，有意識(shí)地“撤火”，轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)節(jié)自己的情緒。

3.宣泄調(diào)控法：宣泄調(diào)控法就是在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，把自己不愉快的情緒通過(guò)傾訴，喊叫等形式釋放出，使被動(dòng)情緒趨于平靜。

4.降溫調(diào)控法：體育課堂上，當(dāng)教師情緒激動(dòng)快要爆發(fā)時(shí)，可以迅速用格言、警句對(duì)自己暗示、勸慰，以此調(diào)控已經(jīng)產(chǎn)生的不良情緒或因憤怒而將要采取的異常行為。

5.幽默調(diào)控法：幽默可以讓人的情緒調(diào)節(jié)到最積極的狀態(tài)。在課堂上，當(dāng)教師出現(xiàn)某些失誤或出現(xiàn)緊張氣氛時(shí)，教師可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、小幽默以及滑稽動(dòng)作、表情來(lái)擺脫短暫的困境，維持心理上的平衡和情緒上的平靜。

三、營(yíng)造和諧融洽的情感氛圍

教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，因此，運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求我們每位體育工作者，從思想上去重視學(xué)生，從行動(dòng)上去研究學(xué)生。新課標(biāo)指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。我們要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)，自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學(xué)方法，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在他們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)、總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分挖掘體育教學(xué)中的快樂(lè)元素，選擇快樂(lè)而有趣味性的教學(xué)方法，不要把體育課上成訓(xùn)練課，而應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)上下工夫。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師，而和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的最佳狀態(tài)。我們要在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把他們的學(xué)習(xí)成果及時(shí)地反饋給他們，在這一過(guò)程中，教師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，甚至善意的批評(píng)都將激勵(lì)他們，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們享受到和諧氛圍下體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關(guān)系，就一定會(huì)在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長(zhǎng)久而和諧的體育情感，只有在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能夠自覺(jué)而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到使他們熱愛(ài)體育、追求體育目標(biāo)，全面健身發(fā)展的目的。