教育,要教會學生什么?

這是一則學生發來的教師節短信:在人生最燦爛的季節，我們度過了兩年美好而快樂的時光。或許，我最后的高考成績不太令人滿意。但我覺得，對于教育而言，思想生成的意義遠大于知識傳授的意義。您開闊的視野、恢弘的氣度、深厚的修養，讓我們懂得了許多書本上學不到的東西。感謝高中的兩年時光，一路有您相伴!

這則短信我一直保存在手機里，這樣做的原因，是想讓它時時警惕我:教育，最需要什么?我們要教會學生什么?

我想，教師需讓學生記住三句話。

第一句:學習上，應該是越學越靈活，越學越聰明，而不是越學越遲鈍，越學越愚蠢。

一是讓學生懂得條條大路通羅馬，讓思維變得寬廣些。每思考一個問題，我們要經常問自己，除此之外，別無他途了嗎?人的腦子如砍刀，越用越鋒利，越用越好使，腦子活泛了，多方求索的習慣也就養成了。

二是思維的原點意識，每遇到一個問題，我們要多問自己，這個問題的本質是什么?出題者的原意是想通過這個問題解決什么道理?起點高了，解決問題方能居高臨下，游刃有余。

三是要處理好“尋常路”與“另辟蹊徑”的關系。一般說來，我們需要找到解決問題的最佳路徑，但并不是每一個問題的解答都可以找到捷徑的，有時候，路往往只有一條。即使有時候有很多路徑可以選擇，但與其花費很多精力去尋找所謂的“蹊徑”，還不如直接走“尋常路”來得便捷。

四是要學會逆向推理。在“順走”找不到路的時候，從反向走，由終點走向起點，有時候反而會找到一條康莊大道。

第二句:做人上，應該是越活越堅強，而不是越活越脆弱。

從出生起，每個人都不是一座孤島。換言之，我們不單單是為自己而活，還有父母的希望，老師的期待，同學朋友的關注。我們還有責任。不能只為求得自己的快意而辜負了他們的愛。

人活著需要一股精神，需要一股“氣”。在我們的身后有一個偉大的祖國，她需要我們去努力，去奮斗。盡管我們的經濟在高速發展，但在可持續發展方面，還有很多工作要做;在尖端技術方面，我們與發達國家尚有差距;盡管文化市場一片繁榮，但我們還缺少大師級的人物……

所有這些，都要求青年學子從自我做起，從現在做起。只有胸存大氣，才能在任何挫折面前做到百折不回。

我們堅信，人生路途上的所有困難與挫折都是寶貴的財富，都是在為我們的人生打上堅實的底色。樹木的傷口流得汁水越多，它結的疤就越結實。一個人只有經歷過挫折，方能變得堅韌。要知道，無聲的世界里孕育了天才音樂家貝多芬，搖動的輪椅上支撐著偉大的總統羅斯福，太平世界里，培養不出像圣地亞哥那樣的硬漢。

我們需要在豁達中保持前進的態勢。生活在誘惑無限，煩惱無數的花花世界，對待一些非本質的事物，我們要學會恬淡，要如佛家那樣“去我執”，須知，參天大樹易被狂風折斷，柔弱的小草卻能在搖曳的風中，舞出出一片自我的天地。

第三句:處世上，要學會正確待人，學會自我調適。

社會說到底就是人與人之間的關系，每個人由于出身、經歷、學識的差異，個性也截然不同。人與人在一起難免有時互相排斥，意見相左的時候。我們不能將自己的觀點強加于人，需要學會尊重他人，學會寬容。

我們還需要養成團隊意識，學會與他人互相合作，在合作中發揮每一個人的特長。需要有寬闊的胸襟，學會求同存異，在與人合作的過程中完善自我。

現實世界是復雜的，有人贊嘆這個世界太精彩，也有人感嘆這個世界太無奈。精彩也好，無奈也罷，我們都需要融入這個社會。

我們所能做的，一要學會避開無奈，畢竟，有些事情不是單憑個人力量就能解決的。既然無法化解，我們何妨學學山間的流水，從石頭底下鉆過去，從石頭旁邊繞過去，它們從不會因有阻擋而停止前進的步伐。

要學會給心靈放假。在苦悶中，我們要通過各種方式，清理行囊，檢討思想，讓自己的心靈更純凈，更陽光。我們需要堅信——在最困難的日子里，快樂的生活即將來臨;我們需要堅守，要知道，全世界的黑暗也不能奪走一支蠟燭的光輝!

如果有一天，我們的每一位學生，走出教室都能抬頭欣賞山的巍峨，水的悠閑，天的寧靜，都能發自肺腑地說一聲:啊，今天的陽光真好!那么，我們的教育才算是真正走到良性的軌道上，我們的祖國才大有希望。

(作者單位:浙江臨海市浙江臺州中學新校區)