指紋考勤 背離人性化管理

近來，不少學校實行了指紋考勤，教師只要把手放在塑料片上，考勤儀就會對教師的指紋進行識別，電腦相應也會產生記錄。不可否認，指紋考勤對強化教師管理，規范工作秩序，約束教職員工準時上下班，確實能起到一定的作用。但是，指紋考勤背離了人性化管理，給人一種冷冰冰的感覺，甚至給教師的心靈造成無法彌合的創傷。

首先，指紋簽到是一種約束，不是激勵，只能留住人，不能留住心。在倡導人本管理的今天，更多的應該注重教師職業道德的提高，重視社會、心理因素在教師管理中的作用，滿足教職員工的社會和心理需求，改善工作環境，提高他們的生活待遇，協調好人際關系，尊重他們的人格尊嚴，激發群體士氣，培養組織凝聚力。如果教師的心理平衡受到破壞，得到的必然是逆反。因為教師的職業不同于工廠的工人，教學的效益在短時間內是看不出來的。一個有活力的團隊需要的是激勵機制，而不僅僅是靠制度的約束。

其次，教師職業有其特殊性，這種特殊性決定了教師不能完全按照作息時間的規定來工作，他們面對的是一個個充滿活力和靈性的孩子，他們的工作畢竟不是記件的工種，其工作也難以量化。這需要創造性地開展工作，需要愛的氛圍，任何懷疑的眼神和無端的猜測，都是對教師極大的傷害和刺痛。

評價一個教師，是否按時簽到不能說明教師優劣與否——沒有來簽到，并不代表今天就沒上班，或者上班遲到。特別是班主任老師，經常在上班的路上遇到學生家長，免不了要交流幾句，就有可能遲到了。如果需要家訪，就要提前離開學校，但是考勤儀就會算你早退。如果因為遲到了幾分鐘就被扣去考勤獎，那么有些教師常常會把學生作業帶回家批改，或者晚上在家備課，學校是不是需要發加班費呢?

最后，指紋是個人的隱私，只有在涉及個人切身利益的重要情況下才被使用，怎么可以隨便提供給學校呢?隱私權是個人人身自由和人格權利的重要組成部分，其中就包括指紋在內的個人生活情報保密權。法律保護個人隱私，當然也保護個人對自身指紋信息的控制權。換句話說，是否公布自己的指紋，是個人絕對的權利，他人無權強制要求。濫用指紋考勤，是對公民隱私權的侵犯，是管理權與隱私權的博弈。

在倡導人性化管理的今天，學校管理者應該更多地去尊重、理解、支持和信任我們的教師，贏得廣大教師的認可和擁護。當這種無形力量轉化為學校的精神財富時，勢必成為推動學校可持續發展的強大內驅力。

(作者單位:安徽天長市汊澗二中)