瑩瑩不是笨小孩

到了大班下學(xué)期，家長(zhǎng)都很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，每天早晨我們都利用晨間活動(dòng)這段時(shí)間讓孩子們來練習(xí)數(shù)學(xué)。而熒熒這孩子對(duì)數(shù)學(xué)不怎么敏感，接受新的知識(shí)的速度比一般孩子慢。每天都是她奶奶來接送，看到孫女?dāng)?shù)學(xué)做得慢，就在旁邊不停的催促她：“你怎么那么慢啊，看看人家都做好了，真是笨呀!哎喲，這樣下去怎么辦呢?”這時(shí)候的熒熒總是低下了腦袋，不出聲。我輕輕的走過去摸摸她的小腦袋，一道題目一道題目給她解釋清楚，教授她方法，慢慢的她掌握了方法，只是完成的速度還是很慢。熒熒的奶奶看著，嘴里還在嘟囔：“怎么那么笨啊，笨死了…”我注意到熒熒的眼眶里含著淚水，牙齒咬著嘴唇忍住不留下來。“多可憐的孩子啊!”看到這可憐的孩子，我的心隱隱作痛。

我撥通用了熒熒媽媽的電話，把孩子的情況如實(shí)的反映給她。電話那頭的母親沉默了很久才出聲：“平時(shí)我們工作很忙，以為孩子在幼兒園里面不學(xué)什么，沒想到數(shù)學(xué)還這么重要，以后肯定多注意孩子的學(xué)習(xí)。她奶奶自己一輩子不服輸，看到孫女不如別人，心里肯定著急，一著急才會(huì)這樣的…”“可是熒熒她畢竟是學(xué)齡前的孩子，在學(xué)習(xí)方面不可以逼得太緊，會(huì)適得其反的。”我還舉了很多孩子厭學(xué)的例子。熒熒媽媽立即意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，著急的問：“那我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子呢?”我針對(duì)熒熒的情況給她好好的分析了一下，這孩子自尊心很強(qiáng)，受刺激過度很容易自卑，應(yīng)該多鼓勵(lì)她，對(duì)她的進(jìn)步及時(shí)的予以表揚(yáng)。我還要求熒熒的媽媽每周至少抽出兩天時(shí)間來學(xué)校關(guān)心熒熒的學(xué)習(xí)，也便于老師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行及時(shí)的溝通。

接下來的一周熒熒的媽媽只要有空就來幼兒園了解情況，我們也將孩子在園的進(jìn)步及時(shí)告知，同時(shí)也與孩子的奶奶進(jìn)行溝通，慢慢地老人家也會(huì)跟我們聊聊孩子在家里的情況，看到孩子有進(jìn)步也開心的笑了。經(jīng)過大家的努力，熒熒的數(shù)學(xué)也越來越好了，自信心也恢復(fù)了。每天進(jìn)教室都高高興興的，再也不怕完成數(shù)學(xué)作業(yè)了，作業(yè)本上的100分也越來越多了。看著孩子臉上的微笑，我也欣慰的笑了，這么長(zhǎng)時(shí)間以來的努力沒有白費(fèi)。

教育感言：

孩子的成長(zhǎng)離不開家庭與學(xué)校。作為教師，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起幫助孩子走出困境。只有家庭教育與學(xué)校教育統(tǒng)一了，孩子才會(huì)進(jìn)步。當(dāng)然在與家長(zhǎng)的溝通中一定要講究方式方法，如果當(dāng)時(shí)我貿(mào)然跟好強(qiáng)的奶奶探討熒熒的問題，可能效果會(huì)大相徑庭了。