學會等待

事情的發生起源于一個小發夾。今天是丹丹的生日，媽媽給她戴了一個漂亮的小發夾，閃閃亮亮的，立刻吸引了孩子們的且光。整個一上午，她們都在忙著摸摸這個漂亮的發夾。

下午起床后，女孩子們都排隊在老師這里梳頭發，忽然，丹丹哭著跑到我跟前說：“老師，我的發夾不見了!”丹丹傷心的哭泣著?！霸趺磿灰娔?睡覺前我不是讓你把它放到桌子上了嗎?”我一邊詢問一邊尋找，可別的小朋友的頭花都在，唯獨少了丹丹的發夾，我感到問題有些嚴重。我馬上把小朋友們都召集起來，問她們有沒有看見丹丹的發夾，大家都說沒有。當我把目光投向豆豆的時候，她立刻低下了頭，緊張的抓住衣角，用膽怯的目光小心的瞄我。正當我想大聲詢問豆豆的時候，內心深處有個聲音對我說：“你有證據嗎?不能冤枉孩子!”就在這一瞬間，我努力克制住自己，沒有采取任何行動。

于是，我發動大家一起幫助丹丹找發夾，我告訴孩子們，丹丹的發夾就在我們班里，不知道藏到哪里了，我們一定能找到的。我在期待著……

終于，十分鐘后，在我的等待中，豆豆將丹丹的發夾遞到了我的面前。孩子們歡呼起來，“小發夾找到了，是豆豆找到的!”“豆豆真厲害啊!”孩子們將豆豆圍起來，你一言我一語，我卻發現豆豆用她稚嫩的大眼睛望著我，我沖著她笑了，并會心的向她點點頭。

我想我應該感謝豆豆的，是她告訴我，教師要學會等待。幼兒良好品質和行為習慣不可能在一朝一夕間養成，都需要一個較長的過程，這就要求教師能用發展的眼光看待孩子，用期望和信任的心境對待孩子，學會去等待。

分析：

她，曾經有過因為忙碌而產生的倦怠，有過因為孩子的調皮而沖動的發脾氣，更有過因為家長誤解家人不理解而想要放棄的念頭，但是源于內心深處的那份對孩子的愛，她堅持了下來，在付出和給予中感受生命的價值和意義，在辛勤和關愛中享受教育的快樂和幸福。五年，在大家關注的目光下，劉燕老師從最初手把手教的青澀教師蛻變為有自己風格的成熟教師。工作中不但重視教育教學，而且注重影響孩子一生的良好品質的養成。本文就讓我們看到她在一日生活中怎樣巧妙教育幼兒并反思自己的教育行為的。