教師心靈成長的訴說

有過辛苦的耕耘，才能體驗收獲的快樂；有過寂寞的付出，才能享受成功的幸福。生命由尋常的日子堆積，創造在于一點一滴中。作為一名幼兒教師，天天面對的是天真無邪的孩子，孩子就像一張“白紙”，不但需要老師不停地去引導，而且在一天天瑣碎的日常生活中，還要耐心細致的照顧，那么教師只有調整好自己的心態，豐富自己的閱歷，才能對外界的壓力有一定的免疫力，教師才會以一種平和的、堅韌的、投入的心態應對外界環境，并在持久的自律中不斷促進自我提升，在進行過程中，有遇到的困難，有內心的感動；有靜靜的思考，也有彼此的互動j有現實的溝通，也有心靈的展示……所有的這些，都讓我看到了每個老師背后豐富的內心世界。比如“送鉆石”活動中，老師輪流坐在中間。其他教師輪流對他進行優缺點轟炸，即每個人說出看到的這個老師身上的真實的優點缺點。大家都非常真誠地表達對他人的肯定，最終每個人的心里都是熱乎乎的，因為通過這個活動，幾乎每個人都看到了一些以前沒有看到，或從來沒有人說過的優點或缺點，內心提高了自我肯定，受到了鼓舞和內省。

記得擔任班主任的第二年，我作為幼兒園培養的對象，要承擔區上的主題觀摩活動，那么既然是主題活動，選定主題內容后，區上的老師和園領導就要跟蹤主題的全過程，這對于我來說是一次自我挑戰的機會。白天不但要認真組織主題活動，還要管理班級，一般都是晚上備課、準備教具。在做結題活動時，區上的領導和各大幼兒園的老師都來聽課，由于前期工作扎實，這次活動組織的非常有序，我的熱情和幼兒的積極參與感染了所有聽課的領導和同行，獲得了大家的好評。緊張忙碌了一個月，我病倒了，可我仍舊一邊治療一邊堅持繼續工作。當這次主題活動結束后，我的兩篇活動設計《好玩的石頭》、《測量水位》獲得了全國評比的二、三等獎，這份動力源于團隊對我的支持與鼓勵，我懂得了感恩，學會了分享、堅持。

滿懷明媚的陽光，才能寫就愛的詩行；擁有從容的心境，才能演繹教育的激情。知識的收獲固然使人快樂，心靈的成長更讓人擁有成功和幸福的感覺。讓我們在教書育人中感受生命的豐盈美麗，在讀書寫作中體驗心靈的寧靜至遠：在播撒愛的同時也收獲愛，在傳播知識的過程中自己也得到長足的發展。

讓我們一起走進教師的心靈世界，感受教育的美麗情懷。