由導游推銷購物引起的教育反思

暑期和同事去云南旅游，一路上飽覽千姿百態的石林、氣勢磅礴的玉龍雪山、古樸繁華的麗江古城。秀美的風光給大家留下了深刻印象。然而美中不足的是，接待我們的是一名云南當地導游，她為了鼓動大家購物多次言行不當，令大家本來愉快的心情大打折扣。導游向游客推銷當地土特產無可厚非，但應該尊重游客意愿，讓游客心甘情愿掏錢購物，而這名導游的做法卻是強迫大家下車購物，游說不成還反唇相譏，讓大家大倒胃口，大煞風景。

細想起來，我們為什么從最初的好感到最后的厭煩，原因在于這名導游只從自己的角度出發，功利性太強，超出了我們心理承受的度。這名導游的言行告訴了我一個深刻卻又尋常的道理：凡事勿過頭，月盈則虧，水滿則溢。當外界刺激控制在一定范圍內，人的心理能夠承受這個刺激，就會產生好的效果；當外界刺激超過這個度的時候，人的心理往往就承受不了這個刺激，這時，人的心理就會產生逆反效果。

我們在教育學生過程中也時常會犯這類毛病。比如，當一個學生遲到或不做作業時，我們有的老師會一次、兩次、三次甚至數次地對一件事作出同樣的批評并大談道理。還有的老師在輔導學習成績差的學生時常會說這樣的話：“給你講了多少遍了，你怎么就記不住呢？”

用同一種方法多次輔導學生，學生還是不知其解，此時老師應該想到這樣的講解方式是否適合該生，是否需要另辟蹊徑，若老師沒有意識到這一點，還是繼續反復地苦口婆心般地教導，直到學生違心地點頭表示理解為止，這樣的教育是毫無效果可言的。

可見，我們在教育教學過程中應該注意把握“度”，“過度”就會產生“超限”， “不及”又達不到既定目的。對學生的教育要“點到為止”，切不可窮追猛打，要學會研究學生的心理，抓住教育的要領，選擇最佳的教育方法；要運用教育的智慧和科學的方法，去建造一架溝通心靈之橋，這樣才能使成長中的學生把教師當做自己的良師益友。（作者單位：江蘇省南通通州區實驗小學）■