小螺螄的“細節”

一、課前絮語：細節不細

說到細節，就會想起墻角下一棵小草、算術中一個小數點，想起老師的口頭禪，想起放學時爺爺接過我肩頭書包時的笑臉……細節無處不在。

說起細節，有點微不足道的感覺。其實，細節不細!

細節反映了事物的本質。比如說，媽媽看中商店里那套質量、款式、價錢都不錯的高級西服，想給爸爸買下，就仔細地把這件衣服里里外外、上上下下地看過來，卻發現它袖子邊有一滴油污!媽媽就懷疑這衣服有問題，不買了!實際上，這滴油污是無意中沾上的機油，而衣服本身質量沒有問題。

細節表現了事物發展的狀態。記得《揠苗助長》寓言里的那個農民吧?為了讓剛種下去的莊稼趕快長高，竟然把禾苗一棵棵地往高拔，結果禾苗全給拔死了。這農民不明白，莊稼是經歷了天天長高～點點的“細節”，才從一厘米長到一米多。

細節是認識感知事物的依據。常帶著微笑走進課堂的教師是和藹可親的：墻角里的迎春花綻放了，春天就要來臨了；深夜窗戶上亮著燈光，就知道有個勤奮學習的你：天邊飄來一片烏云，就預示可能要下雨。

細節這樣重要又這樣普遍，我們無論寫事還是狀物，都要注意細節描寫，通過描寫一些細小的環節或現象，來反映事物的本質、狀態，去感動文章的讀者。

一說細節描寫，有的同學就一臉痛苦——找不到事物的細節呀!是的，應該學會尋找細節和描寫細節。好，我們還是通過一項觀察游戲來獲得相關的認識和經驗吧。

二、課堂游戲，小螺螄的“細節”

當同學們的課桌上放上了七八顆鮮活的小螺螄時，教室里頓時喧騰起來了。同學們一邊“啊”“啊”地驚呼著，一邊開始觀察：有的目不轉睛地注視著，有的小心翼翼地觸摸著，有的湊上去嗅嗅，也有的放到陽光下瞅瞅……觀察的目光既熟悉又陌生。五分鐘后，我請大家開始“話說小螺螄”了。

“它的外殼是青灰色的。”

“殼非常硬，像是一件盔甲。”

“外殼是螺旋形的，像龍卷風。”

“它身上有一股腥味，腥味有點刺鼻。”

“它感覺很靈敏，用手輕輕一碰，它就縮到殼里去了。”

“它還有螺螄寶寶。”

“說得不錯!”我接著說，“除了剛才說的小螺螄的形、色、味、觸覺等特征之外，請再仔細觀察更細致的現象。”

在我的示意下，他們兩個一組，三個一伙，繼續觀察起來。幾個腦袋湊在一起，睜大眼睛，一眨不眨，好像怕錯過什么好景致似的；還有的手忙腳亂地拉著小螺螄的身體，想把它從螺螄殼中拉出來；更多的一邊觀察一邊相互嘀嘀咕咕，好像在和小螺螄說話。我走下座位去，聽到他們在說：

“嗨!小螺螄的腦袋上頂著一個螺旋蓋，這蓋子好像粘著膠水，拉也拉不下來。”“對呀，很好看的。像指紋，還像旋渦……”

“它的觸角會自由擺動，還會伸縮呢。”“這個觸角由細到粗，看上去像一個小三角形。”“估計這觸角最多只有1毫米粗。”

“哎呀，它的眼睛怎么這么小，比一個小數點還要小。”

“不得了啦!小螺螄拉屎了，它大概有腸胃呢，這黑黑的大概是它的腸子吧。”“臭不臭啊?我聞聞。哦喲——”

聽著他們的交流，我感覺到他們的觀察細致起來了。可沒有聽誰說起“螺螄寶寶”，便禁不住問：

“看見螺螄寶寶了嗎?”

“沒有，老師，我剛才把一粒螺螄的身體全拉出來看過了，沒有小螺螄寶寶，看來，現在不是小螺螄產卵的時候。”

“不對!”那邊馬上有學生反對，“我前兩天吃螺螄，看見它屁股上有一粒粒白色的小東西，媽媽說的，那是螺螄媽媽肚子里的寶寶。”

嘿，公說公有理，婆說婆有理。除了他倆的發現，還有其他發現嗎?我讓大家繼續觀察。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……忽然，教室的一角有人叫了起來：“看，小螺螄生寶寶了!”

我聽了，快步走過去看，果然，一顆米粒大小的小螺螄在水杯底部滾動著。

“呀，是乳白色的，真漂亮!”

“瞧，殼上還有一些細細的棕色的花紋呢!”

看到這么可愛的小螺螄，學生個個興奮不已。一顆極為普通的小螺螄引發了他們觀察細小部位的興趣，造就了一次細致觀察的經驗。現在，我可以請他們寫作文了。內容自選：可以寫螺螄蓋，可以寫螺螄殼，也可以寫軟體或螺螄寶寶，更可以寫自己感興趣的其他某個細節；形式不限，每篇字數不少于200。

二十多分鐘以后，學生的作文像雪片似的飛到了講臺上，我貪婪地讀著，仿佛小螺螄不是小螺螄，而是藝術品、小飾物，可愛之極。不信?你看——

三、讀讀學生的“快樂作文”

螺螄小寶寶

無錫市清揚中心小學五(3)班 沈 敏

嘿，你們發現我了嗎?我是螺螄寶寶，我是不是小得很可愛啊?我還有好多兄弟姐妹都在媽媽的肚子里睡覺呢!

我的身體很小，看上去還沒有一粒綠豆那么大我和爸爸媽媽一樣，也穿著一件盔甲，不過是乳白色的，其中稍帶有一點灰色。可我的盔甲禁不住風吹雨打，只要誰輕輕一壓，就會把我的盔甲壓碎，還會把我的身子壓扁。因為這件盔甲不中用，所以我只能整天睡在媽媽的懷抱里，受著她的關心與呵護、唉，真是太難為媽媽了

再讓我悄悄地告訴你們吧，現在我的身體還沒有發育完全，因此里面只有一些水和食物，這些水和食物也都是媽媽傳遞給我的。

雖然我現在還非常柔弱，不過，等我長大了，我一定要做螺螄家族中最強壯、最聰明的豪杰

小螺螄的觸角

無錫市清揚中心小學五(3)班 李 慧

螺螄觸角的頂端是尖尖的，如果你順著頂端往下觀察，就會發現它的觸角越來越粗不過，再粗，直徑也不會超過1毫米。螺螄的觸角由兩種顏色組成，外表是淡棕色的，而且看起來還有些透明

透過透明的外表往里看，就會發現里面是深棕色的，并帶有一些花紋，看起來非常漂亮。

螺螄的觸角不但外表好看，而且還特別光滑、特別柔軟。如果你伸出手來摸一摸的話，一定會感到非常舒服。

平時，只要螺螄一到水里，它那兩根纖細的觸角就會伸得長長的，并且在水中不停地來回擺動，猶如兩條水蛇在游來游去，又像是情報員正在探察敵人的動靜，那情景可有趣了!

一旦觸角碰到什么東西的話，它就會飛快地收回觸角，再把身體縮到堅硬的殼里去。直到危險過去，一切都風平浪靜了，它才會再慢慢地從殼中探出頭來。

小螺螄的螺旋蓋

無錫市清揚中心小學五(3)班 邰靜怡

小螺螄身上那片圓圓的是什么?對，那是小螺螄的“守門大將”——螺旋蓋。

看!螺旋蓋的顏色可有意思了，外面一圖是黑色的，往里一圈是古銅色的，再往里又是淡紅色的了。當然，不同的螺旋蓋會有不同的顏色。如果你再仔細看的話，肯定還能看到上面的螺紋，那些螺紋一圈一圈地往里卷，看上去像蚊香，又像是龍卷風，如果用手摸一摸，就會發覺它的表面并不十分平整，中間稍微有些往下凹陷。

你可別小看這片薄薄的螺旋蓋，雖然它只不過比一張白紙稍厚一些，但它非常牢固，而且它整天與螺螄的小腦袋形影不離。如果你想要把螺旋蓋撕掉，那可得用上九牛二虎之力。當你把它撕開以后，對著陽光一看，又會發現它還是有點透明的呢!

螺旋蓋看起來很普通，可對小螺螄來說，作用可大了!當觸角碰到什么“敵人”或是不明物體時，螺螄的身體就會很快縮到殼里，而螺旋蓋則會把“大門”關得緊緊的，任何東西都休想去侵犯它。

四、聽老師再說幾句話

讀了同學們的文章，就能明白：我們的觀察能力和寫作能力擅長在小處充分發揮作用。其實，小和大、局部和整體，是相互依存不可分割的統一體。大家想，如果讓你去觀察一座山、一座城市，你肯定“一眼望不到邊”。要寫出這座山的秀麗，就要去細細觀察山腰的迎客松、山巔的雄雞石：要寫出這座城市的繁榮，就要去細細觀察裝點夜色的燈光、川流不息的車流。把這些小地方看仔細了寫具體了，山的整體美、城市的現代美也就體現出來了。這不是以小見大嗎?道理則是——細節不細。

順便再說一句，要是老師給你們出了一個很大的作文題，比如寫《……伴我成長》《我擁有了智慧>等記敘文，你們也要千方百計地把題目內容縮小再縮小，直至小到只有一分鐘、一閃念內的事情，而且這一分鐘、一閃念又說明你成長了、智慧了，那就是“大題小做”了。道理也是——細節不細!