仿真實訓理論與實踐研究

一、仿真實訓及相關內容

虛擬仿真實訓承載著實現中國特色職業教育現代化的重任，是推動我國職業教育內涵建設的重要突破口。計算機虛擬仿真實訓是不同職業、崗位獲得基本能力的一種先進、有效的科學手段，是實現智能化實訓的重要途徑。

實現智能化實訓具有重要意義:增加實訓教學的趣味性、誘惑力;正確判斷實訓者能力狀態，科學給出實訓方案;向實訓者提供科學、有效、快捷的實訓路徑;實現標準示范、一對一導訓、過程跟蹤;實現智能化考試考核。能夠實現智能化實訓的計算機虛擬仿真實訓包括有實物介入和有仿真實物介入的計算機虛擬仿真實訓等。

二、數字化虛擬仿真實訓基地

即以高水平虛擬仿真實訓軟件系統開發與應用為核心，3D立體顯示虛擬仿真實訓室為載體，網絡平臺為媒體通道，突出相關專業群與崗位群優勢，能夠與實物基地虛實結合、優勢互補，在職業教育人才培養和數字化虛擬仿真實訓方面發揮示范指導作用的中心基地。

其在教學設計上的特點為:以綜合性虛擬實訓基地為目標，以虛擬車間為主體，以虛擬設備為載體;以虛擬生產任務為引領，以虛擬操作為核心，以安全生產為保障，以技能提高為目的;能覆蓋若干或某專業相關的若干職業、工種(崗位)群;可以與現有的實訓基地互補;等等。

三、展望

在職教領域，仿真技術將得到快速發展與廣泛應用:有實物介入的虛擬仿真項目將會大量出現，具有3D效果的大幅面、高清晰的教學環境將會普及，職業院校將首先進入校園信息化、智能化，將出現全新的評估、評價標準與體系和職業教育理論、理念、形式、方法。……