多媒體學(xué)習(xí)中動(dòng)畫表征的信息設(shè)計(jì)

摘 要:動(dòng)畫是多媒體學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)的重要表征形式之一，動(dòng)畫表征的信息設(shè)計(jì)是影響多媒體學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。本文從梅耶多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論的視角，分析了動(dòng)畫表征形式對(duì)多媒體學(xué)習(xí)的影響，并提出了運(yùn)用動(dòng)畫表征形式呈現(xiàn)多媒體學(xué)習(xí)材料時(shí)需要遵循的指導(dǎo)原則和設(shè)計(jì)思路。

關(guān)鍵詞:多媒體學(xué)習(xí);動(dòng)畫表征;認(rèn)知負(fù)荷;信息設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-8454(2010)17-0054-03

隨著媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體的概念已逐漸融入了人們的生活與學(xué)習(xí)。近年來，有關(guān)多媒體學(xué)習(xí)的理論日趨成熟，其中最有代表性的是美國認(rèn)知心理學(xué)家梅耶(R. E. Mayer)的多媒體學(xué)習(xí)理論。梅耶將“多媒體”的概念定義為用語詞和畫面來共同呈現(xiàn)的材料。語詞是指打印的文本或話語等言語表征形式，畫面指靜態(tài)的插圖、照片、圖表或動(dòng)態(tài)的圖像、視頻等圖像表征形式。梅耶所認(rèn)為的多媒體學(xué)習(xí)是指通過整合語詞和畫面進(jìn)行的有意義學(xué)習(xí)。采用多媒體學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)習(xí)者在視覺表征和言語表征之間建立有意義的聯(lián)系，從而促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。梅耶的研究表明，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)習(xí)者知識(shí)的保持和遷移具有重要影響，當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)同一材料的多種表征進(jìn)行建構(gòu)和協(xié)調(diào)時(shí)，有意義的學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。可見，呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)材料表征設(shè)計(jì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極的認(rèn)知加工活動(dòng)具有重要意義。而動(dòng)畫作為一種集文本、解說、圖片、動(dòng)態(tài)圖像、視頻、音效等多種形式為一體的表征形式，以它特有的優(yōu)勢(shì)被廣泛應(yīng)用于多媒體學(xué)習(xí)。……