基于課堂與網絡的大學英語大班教學模式探討

摘 要:本文從當前我國大學英語師資與在校大學生比例失調的情況入手，以建構主義理論為指導;以《大學英語課程要求》為目標，依托網絡技術，探討了“基于課程與網絡的”新型教學模式的可行性和優越性。這是解決大班教學普遍存在問題的有效途徑。

關鍵詞:大學英語;大班教學;網絡教學新模式

中圖分類號:G434文獻標識碼:B文章編號:1673-8454(2010)17-0064-03

1999年全國高校擴招至今已十年有余，擴招使得數以百萬計的學子得到了接受高等教育的機會，但同時也為教學方式以及教學質量的保證提出了許多挑戰并帶來了巨大的壓力。就大學英語教學而言，教學班級越來越大(大多數班級50人以上，有的甚至多達百人)。不可否認大學英語大班教學在一定程度上提高了教學效率，減少了教師繁重的工作量。但是，其缺陷也更加明顯。而且隨著大學英語教學改革的實施，大學英語教學的目標從單純的傳授語言知識轉變為培養學生綜合語言能力，這與大班教學產生了矛盾。解決大班教學問題需要從改進和完善大班教學模式、提高教師自身素質、培養學生積極的學習態度等多方面入手。本文將探討利用網絡技術，即教師課堂教學和學生自主學習相結合的新型教學模式(下文簡稱新模式)以期提高大學英語教學質量。

一、 大學英語教學現狀與大班教學

由于擴招，使得在校生人數和師資力量不成比例，也就注定了采取的班級授課方式為大班教學。眾所周知，外語課屬于語言教授課程，小班教學的效果和優勢有目共睹，但如今大學英語教師要面臨大課堂，壓力不言而喻。……