老師,不要忽略你的表演

轉眼間，2009年即將落下帷幕，2010年邁著清新的步子向我們走來。走進辦公室，一張艷麗的請柬映入我眼簾:“親愛的楊老師:新的一年就要來臨，在此08英語教育(2)班全體同學祝您新年快樂!并盛情邀請您參加我們于12月30日晚7:30在B404室舉行的迎新元旦晚會。全體同學敬上!”我微笑著收起請柬，唉!這幫孩子!他們又等著老師給他們表演節目呢!

作為一名老師收到這樣的請柬，你也許見怪不怪!你也許已經與你的學生一起度過了許多個迎新晚會，你也許還在一遍又一遍地唱著那首有些跑調的老歌，你也許真的忽略了你的表演。

韓愈講:“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這里，傳道、授業、解惑，在很大程度上是通過教師的示范來進行的。我認為教師的示范性應表現在各個方面。在教學工作中，教師給學生提出要求時，教師應起示范作用;在思想教育過程中，學生的文明習慣、道德風貌等也需要教師言傳身教;教師的個性品質也對學生有重要的示范作用;而各種晚會中，教師的表演也有著潛移默化的示范和教育作用。這一點我在實際工作中深有體會。

我任教于一所高職院校，這里的學生基礎較差，學習自覺性也較差。當他們置身校園時，面對老師的諄諄教導，他們或不理解，或不理睬，到他們走向社會時，才知道什么都不容易，可那時已經晚了。面對這種狀況，我一直在思索，如何才能讓老師的教誨為學生所接受呢?單純地說教永遠是那樣的蒼白無力，我必須做些什么。

還記得大一剛開學沒幾天，正好碰上中秋節。孩子們多是第一次離家不免有些傷感，有些女孩子竟掉起眼淚來，于是有人提議，“開個晚會吧!我們大家一起熱鬧熱鬧!”這個提議立即得到響應。開晚會，我這個班主任少不得是要出席的，當然表演也是逃不脫的。于是我想到用我的表演告訴他們:老師必須是個表演者，特別是作為一名中小學英語教師(我帶的班為英語教育班)。晚會上我繪聲繪色的講了一個英語故事“Snow White(白雪公主)”，聲音的塑造力，優美的肢體語言深深地打動了他們。此后“要成為一名優秀的教師，首先要成為一名優秀的表演者”的思想深入人心，不論是課堂上的對話表演，分角色表演還是每日的3分鐘演講，他們都試圖成為一個表演者。在短短一個學期里，整個班級的表演能力有了快速提高。在一次英語教師招聘中，我班的兩名學生竟淘汰了其他競聘者，要知道那時他們才是一年級的學生啊!

今年的元旦晚會上，我準備的節目是詩朗誦。我認真地背詩，尋找背景音樂，排練。出席晚會時，我精心裝扮，傾力演出。孩子們又是一個個睜大了眼睛，不斷報以熱烈的掌聲，從他們的眼里我讀到了欽佩。最后我語重心長地說:“其實老師沒有文藝方面的才能，但為了你們，我認認真真地將這首詩排練了一個星期，希望你們喜歡。也希望今后大家都能認真地對待每一件自己正在做的事，不要以任何借口搪塞，你們瞧，只要認真沒有什么做不好的!”

在隨后的周記中，許多學生真誠地懺悔自己從前的學習態度并立志要好好學習、好好做事。最調皮的學生也在他的周記中寫道:“老師，您的教學方法總是那樣特別，您總是讓我們在愉快中接受您的教育，我服您!以后一定好好學習!”也許今后他們還會有這樣或那樣的毛病、缺點，但我至少知道元旦晚會的表演教育比我從前一遍又一遍的說教要高明得多，也有效得多!

在此向所有還沒有發現表演魅力的同仁們說聲:老師，不要忽略你的表演!為你的學生精心準備你的表演，讓你的表演為你的人格魅力加分，為你的教育事業增色!

(作者單位:廣東河源職業技術學院)