基于證據推理的高校人才培養質量評價系統研究

摘 要:本文分析了高校人才培養質量監控與評價方面的研究進展。采用面向互聯網的Web應用程序架構，設計了一個涵蓋內部教學質量和外部人才培養質量評估的高校人才培養質量監控與評價系統，并詳細分析了系統的具體組成。全面使用證據推理方法體系，建立了各類人才培養質量評價模型，給出了系統實現方案。

關鍵詞:人才培養質量;監控與評價系統;證據推理方法

中圖分類號:G642.0文獻標識碼:B文章編號:1673-8454(2010)13-0080-03

教育部于2003年啟動了五年一輪的本科教學評估，以加強對人才培養質量的評估與監控。同時，學校為保證教學質量和實時監控，需要建立常態的教學質量保障系統。本文提供了一個高校人才培養質量監控與評價系統的設計及實現方案。它可以動態檢測與評價各類教學活動及其責任主體的質量，及時獲取外部對人才培養質量的評價;通過集結內外評價，對學校工作提供指導或導向。

一、研究現狀分析

現代高等教育評估最早可追溯到1845年Mann用學生測量分數來評價一所學校的教學質量。[1，2]目前這方面的研究主要有:

在指標體系研究上，很多研究集中在教學質量監控體系的構建原則和總體設計方面，其中有一般性論述，也有針對具體類型高校和教學實體的。[3-5]涉及的各類具體指標體系可歸類為:課程教學質量指標體系和教師評價、實踐教學質量監控指標體系、就業與外部評價。[6-8]從文獻可看出，目前的指標體系大都偏向課堂教學、教師教學等某一方面，缺乏面向教學、學生和管理人員三方面的綜合監控與評價體系，難以全面評價高校的人才培養質量?！?br>