“播音主持藝術(shù)發(fā)聲”網(wǎng)絡課程的設計與實踐

摘 要:高校不斷擴招的情況下，如何保證教學質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才是廣大教師一直在探索的難題。本文作者與課程設計團隊成功開發(fā)完成了“播音主持藝術(shù)發(fā)聲”網(wǎng)絡課程，不僅探索出藝術(shù)類專業(yè)改革的新路子，而且在網(wǎng)絡課程設計過程中提出了科學設計、合理規(guī)劃、內(nèi)容整合、團隊合作、應用改進的新方法。

關(guān)鍵詞:播音主持藝術(shù)發(fā)聲;網(wǎng)絡課程;開發(fā)實踐

中圖分類號:G420 文獻標識碼:A文章編號:1673-8454(2010)13-0065-03

一、“播音主持藝術(shù)發(fā)聲”網(wǎng)絡課程開發(fā)的背景

隨著學校招生規(guī)模的不斷擴大以及廣大學生對播音主持藝術(shù)的熱愛，廣西民族大學播音專業(yè)學生逐年增加，但教師的數(shù)量與擴招學生相比卻沒有增加，而播音專業(yè)學生的教學又只能小班教學。因此，在這種師生比例嚴重失衡的前提下，如何保證教學質(zhì)量?如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才?這成為主講教師及管理工作者的一大難題。為了解決教學資源匱乏、教師數(shù)量不夠的矛盾，讓學生能夠不受時間、地點、空間的影響隨時學習;讓教師能夠方便地與學生進行溝通交流，在當今的網(wǎng)絡時代，構(gòu)建一種全新的網(wǎng)絡學習環(huán)境，以激發(fā)學生進行自主學習的興趣，是有效輔助課堂教學，提高教學質(zhì)量的行之有效的方法。因此，筆者與現(xiàn)代教育技術(shù)中心人員一起，通過一年的努力，成功開發(fā)并完成“播音主持藝術(shù)發(fā)聲”網(wǎng)絡課程。該課程教學資源大多為原創(chuàng)，同時教師可以有效地管理課程，隨時更新內(nèi)容，生成測試和加強協(xié)作，從而達到現(xiàn)場教學、隨時交流、過程評價與自我評價相結(jié)合的重要目標;學生可以在線獲取各種信息、學習資料，進行在線學習、觀摩、考試等活動，還可以與教師或同學進行協(xié)作學習。……