基于Moodle平臺的網絡教學有效性分析

摘 要:Moodle即模塊化面向對象的動態學習環境，是一個用來建設基于Internet的課程和網站的軟件包。本文根據筆者協助所在學校構建Moodle教學平臺過程中的體會論述了Moodle應用于學校網絡教學過程中的方式，分析利用Moodle平臺進行網絡教學的有效性問題。

關鍵詞:Moodle平臺;網絡教學;有效教學;教學模式

中圖分類號:G434文獻標識碼:B文章編號:1673-8454(2010)13-0049-03

一、研究背景

網絡教學在學校教學、遠程教學、遠程培訓等領域發揮著越來越重要的作用，縱觀網絡教學系統的發展，經歷了從內容管理系統(CMS)到學習管理系統(LMS)，再到學習內容管理系統(LCMS)的過程，學習內容管理系統不但能夠進行教學管理，也可以跟蹤與管理學習者的學習過程，還可以幫助教師設計、制作、發布網絡課件。[1] Moodle就是這樣一個平臺，它不僅能夠發布管理教學內容，而且可以記錄和跟蹤學習者使用教學內容的情況，也可以提交和管理學生作業，使用它可以大大方便網絡環境下的教學過程，同時由于其平臺的開源性和易用性，只要掌握計算機的基本操作，任何教師都可以進行操作，這為平臺的普及使用提供了先決條件。

本文根據筆者所在學校構建Moodle網絡教學平臺的經驗和感受來分析基于Moodle平臺進行網絡教學的有效性，以利用平臺提高學校的教學效率和效果。

二、有效教學模式的內涵

“有效教學”是20世紀極具代表性的一種教學理論。[2]其關心的主題就是如何使用恰當的教學策略提高教學的效率。筆者認為有效教學從本質上來說，主要包含以下幾個要素: