基于知識管理的高校學科網設計與實現

摘 要:學科網是以學科為單元組織知識的數字化資源體系，是高校學科建設和信息化教學資源建設的組成部分。本文從學科網站的內涵和特征出發，運用知識管理的基本原理，設計了高校學科網的基本結構，并依據現有學科網的設計案例，總結了三種學科網實施方案。

關鍵詞:知識管理;學科網;教學資源

中圖分類號:G434文獻標識碼:B文章編號:1673-8454(2010)13-0034-04

網絡技術的飛速發展在改變人們學習方式的同時，也極大地改變了知識的組織形式。以電視教材、多媒體課件、網絡課程等形式為代表的數字化資源成為高校信息化教學的主要依托，然而這些資源通常以一門課程為單元來組織知識，適合于課程教學，卻無法為高校學生的專業學習提供一個系統性的知識體系。要為同一專業的不同層次學生提供全面的、權威的、及時更新的學科知識，服務于學生專業學習的需要，作為集知識生產、傳播、創新、應用為一體的高校，有義務探索利于知識共享與創新的知識組織新形式。[1]知識管理可以有效發揮學校成員的知識潛能，創造有利于知識共享與創新的知識體系，提高組織的核心競爭力。因此，運用知識管理的基本原理，設計高校學科網站，是信息化教學資源建設的新視角。

一、學科網站的內涵與特征

學科網站是根據學科發展需要，按照學科建設的內涵，以學科為單位基于Web集中展示學科知識的資源體系，它實現了學科知識的橫向和縱向整合，是信息化教學資源的一種新型組織形式。……