表演游戲中幼兒自主性有效發(fā)揮的指導(dǎo)策略

表演游戲是幼兒非常感興趣的一種游戲形式，教師應(yīng)有效發(fā)揮幼兒在表演游戲中的自主性，引導(dǎo)幼兒自主選擇表演素材、自己動手做道具、自主選擇伙伴和角色……從而發(fā)展幼兒的各種能力。

一、自主選擇表演素材

1 表演素材可以是幼兒喜歡的經(jīng)典故事或童話。在日常教學(xué)和生活中，幼兒會聽到一些有趣的故事或童話。當(dāng)幼兒對故事或童話中的對白場景比較熟悉后，他們往往會自言自語、手舞足蹈地表演起來。需要同伴配合表演時，幼兒還會邀請同伴一起投入表演，這就是自主表演。教師應(yīng)尊重幼兒的這種表演，并予以支持和引導(dǎo)，幫助幼兒更投入、更充分地進行表演游戲。

2 表演素材可以是幼兒感興趣的動畫片片斷。動畫片中可愛的人物形象、刺激性強的聲效和顏色、富有趣味性的動畫情境……往往讓幼兒過目不忘，他們經(jīng)常會聚在一起討論動畫片中的情節(jié)。因此，引導(dǎo)幼兒自主選擇動畫片中的精彩片斷作為表演游戲的素材是可行的。

二、自主動手做道具

1 共同設(shè)計制作角色所需道具。幼兒可以通過協(xié)商自主給角色造型和化妝。共同設(shè)計制作角色所需道具。比如，在進行表演游戲《小兔乖乖》前，教師先讓幼兒討論怎樣給兔媽媽、小兔、大灰狼等角色準(zhǔn)備道具。然后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果——按故事中的角色最突出的特征來制作道具。如：給兔媽媽和小兔制作一對長耳朵，給大灰狼制作一個毛茸茸的大尾巴，等等。接下來，在教師的支持下幼兒分組收集所需的制作材料，完成上述道具的制作。

2 根據(jù)需要及時增減道具。表演游戲進行中，有時游戲情節(jié)會發(fā)生變化或者故事情節(jié)需要重新創(chuàng)編。因此，場景和道具也需做出相應(yīng)的變化。教師可以在場外給幼兒提供相應(yīng)的材料。讓幼兒根據(jù)需要選擇材料制作道具，使表演游戲中變化或創(chuàng)編的部分能及時得到調(diào)整和完善。比如，在表演游戲《三只小豬》中，幼兒創(chuàng)編的故事結(jié)尾中有火烤大灰狼、有打地道到大灰狼的家……這些都需要相應(yīng)的道具。教師及時提供了所需材料：紅色的包裝繩、紙箱子以及蠟燭等。幼兒將紅色的包裝繩拆成紅絲當(dāng)作燃燒的火，將一個個紙箱子連起來當(dāng)?shù)氐馈晒Φ乩锰娲镒龀傻牡谰哓S富了他們的表演。

三、自主選擇伙伴和角色

1 自主選擇和誰一起表演。分組進行表演時，幼兒可以自主組合。自主組合的游戲小組容易達(dá)成共識，合作起來比較默契。為了避免能力強的幼兒都組合在一起，教師可在幼兒組合前適當(dāng)提些要求，用激勵、榜樣等方法使能力相對差的幼兒自然、合理地分配到各小組中。

2 自主選擇角色。表演小組分好后，幼兒在組內(nèi)可以自主選擇想要表演的角色。當(dāng)角色選擇發(fā)生沖突時，教師可用以下辦法解決：(1)輪換法：讓兩名幼兒自行商量或用游戲的辦法(石頭剪刀布、比高矮等)確定誰先演、誰后演，兩個小朋友輪換表演。(2)發(fā)現(xiàn)法：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)其他角色的有趣和快樂，自愿謙讓表演其他角色。特別是像大灰狼、狐貍等總是被人打罵的反面角色，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些角色在表演上的趣味性和挑戰(zhàn)性，鼓勵幼兒大膽嘗試，并在表演生動性上加大評價力度。

四、自主選擇表演情節(jié)

1 自主選擇并模仿表演游戲方式。比如，教師可以將幾組幼兒表演的一個環(huán)節(jié)用數(shù)碼相機錄下來，讓幼兒觀看后討論哪一組表演得好，誰表演得好，好在哪里，從而讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的表演方式，并在模仿中得到啟發(fā)。

2 自主創(chuàng)編表演游戲情節(jié)。當(dāng)幼兒對原表演游戲情節(jié)喪失興趣時，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演游戲情節(jié)，給表演游戲注入新的元素，讓幼兒的自主性和創(chuàng)新能力得到展現(xiàn)。如在表演游戲《金雞冠的公雞》中，幼兒在分組討論中生成了“第三次狐貍又來了，大家該怎么辦呢?”的問題。于是，教師鼓勵幼兒圍繞這一問題自主創(chuàng)編表演游戲情節(jié)。接下來，各組幼兒分別創(chuàng)編了自己的表演游戲情節(jié)。星星組：公雞假裝又被狐貍抓住，經(jīng)過山坡時，狐貍一腳踏在被小動物們倒?jié)M油的坡道上，嘰里咕嚕滾下了山坡，埋伏好的小動物們沖出來抓住狐貍。求饒的狐貍承諾永遠(yuǎn)離開這里，再也不回來了，大家為離去的狐貍歡呼；月亮組：公雞請狐貍喝杯水，放了瀉藥的水讓狐貍肚子疼得厲害，回家途中休息時，一屁股坐在假裝石凳的刺猬身上，疼得狐貍哇哇大叫，大伙一起把它推到了河里；太陽組：用酒灌醉狐貍……

3 自主創(chuàng)編表演游戲結(jié)尾。當(dāng)交換角色時，有些反面角色幼兒不愿飾演，教師可以引導(dǎo)幼兒改編角色命運，創(chuàng)編故事結(jié)尾。比如，在表演游戲《小熊請客》中幼兒通過探討選擇了以下三種方式改編狐貍的命運：第一種：小動物們要求狐貍為森林做一件好事后，就原諒了狐貍，請它到小熊家做客；第二種：狐貍嗚嗚地哭了起來，小動物聽到哭聲就原諒了它，并要求它改正錯誤；第三種：狐貍知道小動物們最喜歡吃森林里的紅蘋果，就提著籃子摘了很多大紅蘋果送給小動物們。