用理想的教育實現(xiàn)教育的理想

我校于1998年創(chuàng)辦。面對這所辦學歷史并不悠久的學校，如何使之成為一座具有個性和特色的校園文化大廈，讓它新而發(fā)亮，華中藏真，多年來一直是縈繞我心頭的夢。通過不斷的摸索和實踐，我選擇了以“自主對話式學習”課題研究為突破口的方法，引領學校實現(xiàn)全面變革。

“自主對話”成為我們教學與科研的鮮明特色。一直以來，我理想中的課堂是能營造師生、生生互動、對話關系的快樂課堂。實現(xiàn)學生學習方式由被動接受向自主探究的根本性轉變，促成教師由經驗型向研究型成長，成就學生全面發(fā)展是我在教學管理上的追求目標。為此，我長期傾力打造自主對話式課堂教學，苦心經營群眾性、常態(tài)化校本教研。終于歷經八年的艱苦探索和實踐，我們的課堂凝聚出“在自主中創(chuàng)新，在對話中相長，在自主對話中享受學習的快樂”的教學理念，形成了“多途徑引領全員參與，多方式引導自主對話，強過程、重體驗、多反饋、多矯正”的教學方法，走出了一條新型的科研之路，即人人有課題——帶著問題去教學，貫穿教育教學的全過程，個個能研究——帶著問題去研究，貫穿課題實驗的全過程，年年出成果——帶著問題去總結，貫穿自身成長的全過程。

“自主對話”上升為我們的管理思想與文化。身為校長，要領導好一所學校，首先應是在優(yōu)秀教育思想上的領導。我始終認為知識對人的影響是暫時的，文化對人的影響才是長期的，而讓我欣慰的是 “民主互動、平等對話、主動創(chuàng)新”逐漸發(fā)展成為我校管理的核心理念，成為我校管理文化的主要特征，并滲透到學校管理的方方面面。如學校設置了“兩結合”（固定班級授課制與跑班制相結合、部頒課與校本課相結合）的動態(tài)課程，七大門類二十多種跑班課堂，學生可以憑自己的興趣愛好，邀上自己的伙伴，到自己喜歡的老師那里去暢享成長的快樂。“陽光、優(yōu)雅、知書達理”學子形象評比、“四自、五爭、十個道德好習慣”主體德育活動、文明班隊周評比、教師例會周論壇、年級組小型體藝周賽、教職工月考核、“四心相連”學生鼓勵性評價等一系列管理機制的創(chuàng)新，都充分體現(xiàn)出學校管理參與主體的多元化，在對話理念指導下的“民主管理、自我管理、科學管理”實踐中，全校上下共同參與，多方互動，一路收獲。

“自主對話，成就你我，發(fā)展學生，用理想的教育實現(xiàn)教育的理想”是我們不懈的追求?！?/p>

□責任編輯 許雅健

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