省部共建行業高校特色人才培養模式研究

張振偉,馬建琴

(華北水利水電學院,河南鄭州450011)

省部共建行業高校特色人才培養模式研究

張振偉,馬建琴

(華北水利水電學院,河南鄭州450011)

結合省部共建行業高校的辦學條件和辦學特色,基于省部共建行業高校進行特色人才培養的必要性,探討了特色人才的培養定位,以華北水利水電學院為例,提出了共建行業高校強化特色建設的戰略實施方案,可為中國省部共建地方行業高校創新型人才培養的新模式提供新的思路。

省部共建;行業高校;創新人才;特色人才;培養模式

獨特的行業特色和歷史文化特色是省部共建行業高校發揮優勢疊加效應的著眼點和突破點。因此通過行業部門與地方政府的共同支持,充分挖掘共建高校的行業特色,培育特色優勢學科和學科群,推動共建高校優化學科結構,走特色強校之路是省部共建行業高校的發展方向。華北水利水電學院作為水利部與河南省的共建高校,為更好地“抓共建機遇、促科學發展”,應充分利用省部共建的契機,科學定位,強化特色,積極推進教學研究型大學的建設。

一、省部共建行業高校進行特色人才培養的必要性

省部共建高校在全國高等教育系統生存與發展的重大意義在于充分挖掘行業及區域特色,培育特色優勢學科和學科群,推動共建高校優化學科結構,走特色強校之路。省部共建高校作為區域社會中最高層次的文化傳承、發展和創新機構,是區域文化生態中最活躍的因素,挖掘區域獨特的民族文化資源,建立區域文化生態示范區,促進多元文化的并存和交融,是其不可推卸的重要歷史使命。

隨著我國從高等教育大國向高等教育強國邁進,以提高教育質量為核心,全面提高教學質量,培養拔尖人才和大批各級各類優秀人才已成為各高校在新形勢下的新命題[1]。行業特色高校作為行業高層次人才培養的主要基地,是行業科技進步的重要技術支撐,在國家創新體系建設中具有獨特的優勢。行業高校由于與行業、企業緊密聯系,普遍形成了一批具有行業背景的優勢學科,在某些領域具有比較優勢,成為行業科技進步的重要技術支撐,具有參與國家科技創新體系建設的獨特優勢[2]。

華北水利水電學院具有悠久的辦學歷史,在長期的辦學歷程中,形成了自身的辦學傳統和辦學特色,具有鮮明的行業特色,肩負著為水利行業培養高層次人才的重任,培養、輸送了一大批滿足我國水利企事業單位需求的技術、管理骨干以及行業高級專門人才,在辦學實踐中形成了被社會廣泛認可的行業特色和行業優勢。根據高等教育改革要求及水利行業對高素質人才的需求,學校明確依托學科優勢,以科學研究帶動理論及實踐教學內容、方法的改革,加強學生實踐能力、創新思維及科研潛質的培養,努力為國家輸送理論基礎強,綜合素質高,有較強的實踐及創新能力,有良好發展潛質的水利類專業人才。隨著現代水利事業以及河南省經濟的快速發展,特別是河南省與水利部共建華北水利水電學院協議的簽訂,對華北水利水電學院提出了更高的要求,學校必須大力加強專業建設,進行特色人才培養,為地方經濟和水利行業做好人才培育工作。

二、省部共建行業高校特色人才培養的定位

(一)制定科學規劃,明確辦學發展定位

科學規劃是對大學發展的準確定位,是對如何建設大學這個根本性問題的詳細解答,涉及到學科建設、人才隊伍、課程體系、辦學功能與辦學效益等多個方面。省部共建行業高校要實現又好又快的發展,第一要務是立足于自身基本情況,著眼于學校的可持續發展,明確學校的發展定位并制定科學的發展規劃。定位是否科學,是省部共建高校能否彰顯特色的關鍵,直接關系到學校的可持續發展及其在整個高等教育系統中的地位與作用。因此共建行業高校應在審視外部環境的基礎上,從自身辦學實力和辦學傳統出發,對學校的發展做出合理定位。

華北水利水電學院具有較強的辦學實力、專業特色優勢明顯,是國務院第一批碩士授權單位。因此在綜合各種因素的基礎上,學校完全有能力成為“地方重點、水利特色鮮明的教學研究型大學”。這一定位使華北水利水電學院既有別于一般地方性大學,同時也突出了行業優勢,能夠借助行業優勢拓展學校辦學,彰顯了學校力爭成為地方經濟社會發展服務的生力軍和其他省部共建高校典范的發展藍圖。

(二)創新辦學理念,明確特色人才培養目標

辦學理念是“辦學者在一般大學理念基礎上,所形成的對于自己所辦大學的理性認識和理想追求,并使之成為全校師生的共同認識和追求”。[3]高校的辦學特色就直接來源于其個性化的、獨具特色的辦學理念。

如何確立在知識時代的特色辦學理念,在歷史基礎上開拓創新,處理好繼承與創新的關系,是省部共建高校確定辦學理念時需要著力思考的問題。華北水利水電學院經過近60年的積淀和積累,具有優良的傳統,因此學校首先要在繼承的基礎上求發展。另外,還要在傳承的基礎上學會創新,用發展的眼光、創新的思維來樹立獨具特色的辦學理念,明確辦學目標,全面考慮自身的類別、辦學層次和服務面向,才能在高等教育領域“獨樹一幟”。

基于學校自身辦學理念,對人才培養特別是特色人才培養目標進行合理確定,并制定具體的特色人才培養方案是省部共建行業高校需要積極思考的問題,是踐行辦學理念的保證。

華北水利水電學院的特色人才培養必須緊密結合學校自身辦學條件和基礎,立足服務面向,在此基礎上更新觀念,進行創新體系建設。創新主體由以行業為主向以地方和行業為主轉變,觀念上由封閉向開放轉變,行動上主動融入,以更加開放的姿態,更加長遠的眼光,更加有效的體制、機制和管理舉措,推進和加強與地方及水利行業的全方位、多層次、有重點的合作,在技術創新體系建設中扮演更加重要的角色,在區域創新體系建設和與企業的創新發展中發揮引領和推動作用,同時獲得自身發展。

為滿足地方建設與行業對人才的需求,結合學校的辦學定位和辦學特色,特色人才培養的具體目標有以下幾個構想:一是德智體全面發展,有較扎實的自然科學和外語綜合能力,有奉獻精神、思路開闊、思維敏捷、實踐能力強的創造型人才。二是集中學校的優質教學資源,培養具有水利行業領域1～2個專業方向基礎知識和專業技能,較強的計算機繪圖、設計、軟件應用能力和專業外語能力,綜合素質較高的高級專門技術人才。三是培養在本專業領域內具有一定的科學研究基礎、專業技能和組織協調能力的復合型技術人才。四是培養具有較強專業知識和專業外語能力的復合型涉外工程管理人才。

三、省部共建行業高校強化特色的實施戰略

(一)形成以行業、地方需求為導向的特色人才培養模式

大學間的競爭歸根結底是人才的競爭。世界上的一流大學,其成功之處就在于聚集并培養了大量的優秀人才,使得某一學科或專業聞名世界,逐漸形成了獨具特色的發展模式。對于省部共建行業高校,學校應堅持以人為本的思想原則,堅持科學發展觀,結合學校具體的辦學歷史,充分發揮學科優勢,以行業和地方經濟需求為導向,以人才培養目標為導向,確立特色突出的人才培養機制,形成獨特的人才培養模式。

華北水利水電學院要實現整體辦學實力的提高,首先要在堅持水利特色辦學的前提下,把堅持面向地方、立足服務作為發展的戰略選擇,在市場配置資源的新形勢下,發揮行業特色的優勢,通過與地方區域經濟建設緊密銜接來強化服務,根據河南省經濟發展需求對學校的人才培養戰略進行調整,不斷增強服務地方經濟建設的能力。這樣才能更好地得到河南省與水利部的重視與支持,才能得到更為廣泛的社會認可。

另外,學校還應根據所處區域產業結構的不同,科學合理地制定人才培養規劃,建立多樣化的人才培養模式,實施“個性化”的人才培養戰略,確定人才培養的數量、類型、層次,提高學校的人才貢獻率,引領學校實現健康、協調和可持續發展。如加強和河南農業大省的對接,加強農業水土工程等涉農水利專業人才的培養。

(二)特色專業的多層次特色培養模式

對于學校的特色專業應進行多層次的特色培育,以滿足社會不同層次的需求。華北水利水電學院水利類專業涵蓋了水利工程、農業水土工程、水利工程管理、水文與水資源等方向,且每個方向均具有很強的學科支撐。多年來,本著“以學生為本”的原則,從培養體系設計、教學環節設計及管理模式改革等多方面保證學生的發展方向,確保學生的就業與發展空間。

為了更好地進行特色專業培育和特色人才培養,可開展以水利類專業為核心,結合行業與地方經濟的需求,對學生進行多層次培養,開展多層次的培養模式實踐。根據學生的畢業去向,可以將學生分為4種發展類型,針對不同的學生在素質培養、能力培養等方面采取不同的側重。一是研究型。重點加強理論基礎、創新思維及科研潛質的培養,該類學生畢業后主要是繼續攻讀研究生、出國深造或者到科研院所工作。二是專業強化型。重點加強工程意識、工程實踐能力及自主能力的培養,該類學生畢業后主要在設計院、施工企業、涉外工程等單位從事技術工作。三是復合型。在保障必須的專業能力和專業素養前提下,重點加強綜合素質、人文精神及管理能力的培養,該類學生畢業后主要在施工企業、涉外工程等單位從事管理工作。四是行業實用型。為解決地方水利行業人才緊缺問題,和相關水利部門聯合進行應用型專門人才教育,突出教學實踐環節,重點培養學生的能力本位,該類學生畢業后直接到委培單位從事相關技術工作。

為了更好地實現特色人才的多層次培養,針對不同的學生類型,可以實行導師培養制,以指導教師和聯合教學團隊為主體對學生進行培養,比如研究型人才的教育和培養。還可以采取常規教學計劃與輔修教學計劃相結合的人才培養模式,其中輔修計劃著重培養學生的創新能力、實踐能力和應急能力。另外還可以在假期開展輔修實踐、實習教學,以提高學生的動手和理論聯系實際的能力。

(三)以科技創新人才隊伍為主體進行特色強化

為了更好地謀求學校與行業和地方經濟建設的融合,應面向行業、區域經濟建設和社會發展的需求開展科技創新,適應區域經濟建設的客觀要求,進行校企合作與利益共享。為此學校要組織科技隊伍,與水利部門、地方經濟的發展緊密結合,把解決水利行業及國民經濟發展的急需問題作為科技工作的方向,爭取成為區域創新體系的發動機,使學校的特色進一步得以強化,并且通過學生參與學校的科技項目,培養具有實際動手能力和科技創新意識的特色人才,培養出來的畢業生成為適用于地方經濟建設和社會發展的創新型人才。

在建設省部共建特色大學的過程中,學校要依據所處地域環境、資源情況、產業發展、人才需要,以及學校自身的歷史傳統、辦學宗旨、學科優勢等來準確、科學、合理地定位自己。作為河南省與水利部共建高校,華北水利水電學院將特色人才培養建設納入學校長遠發展戰略規劃,為更好地實現特色人才培養目標,需要制定更為具體的特色人才培養方案,在遵循高等教育辦學規律和特色大學的建設規律的前提下,通過特色方案的實施來積極推動學校辦學水平和整體實力的不斷提高。

[1] 胡軒魁,吳艷.深化人才培養模式的改革與創新——5所高校人才培養模式探索采擷[J].中國地質教育.2008,(1).

[2] 吳啟迪.擴大共建成果,促進高校行業共同發展——在教育部與中央部門(單位)共建相關高校工作座談會上的講話[N].中國教育報,2005-03-16.

[3] 曾正勇.大學理念與大學辦學理念[J].蘭州教育學院學報,2004,(3).

The Research on the Special Cultivation Pattern for the University with Industrial Features Which Is Co-spon sored by Province and Ministry

ZHANG Zhen-wei,MA Jian-qin
(North China University of Water Conservancy and Electric Power,Zhengzhou450011,China)

Based on the special require for bringing up innovative talent in Chinese higher education,combined with the condition and special feature of university which is co-sponsored by province and ministry,the North China University of Water Conservancy and Electric Power is chosen as an example,the cultivation position for special talents is discussed in the paper,system design for the special cultivation pattern is setup in the paper,which can give a new pattern for Chinese colleges with industrial features.

Universities co-sponsored by province and ministry;Colleges with industrial features;innovative talents;Special talents;cultivation pattern

G640

A

1008—4444(2010)01—0099—03

2009-12-04

張振偉(1973—),男,河南周口人,華北水利水電學院講師。

(責任編輯:宋孝忠)