新時期鄧小平對社會主義與資本主義關系認識的發展演變

解 莉

（安徽師范大學 政法學院，安徽 蕪湖 241000）

新時期鄧小平對社會主義與資本主義關系認識的發展演變

解 莉

（安徽師范大學 政法學院，安徽 蕪湖 241000）

如何正確認識和解決社會主義與資本主義之間關系的問題，是一個重大的理論與現實問題。在進入社會主義現代化建設新時期之后，鄧小平關于這一關鍵性問題認識的發展演變經歷了對錯誤認識的撥亂反正、正確認識的逐步深化以及系統地理論概括三個階段。對這一歷程的梳理，有助于我們更好地理解我國改革開放和現代化建設的理論及其實踐。

社會主義建設新時期；鄧小平；社會主義；資本主義

如何認識社會主義與資本主義的關系，是中國共產黨人一直面臨的現實問題。作為黨的重要領導人，鄧小平也并不是在社會主義建設新時期才遇到這個問題，但進入新時期之后，隨著時代主題的變換，鄧小平對二者關系的認識確實有了重大的進展，并呈現出日漸豐富和深化的發展演變過程。對這一過程的梳理，有助于我們更好地理解與推進新時期以來我國的改革開放。

一 對兩者關系的正確認識階段（1975年1月到1978年12月）

早在1975年指導全面整頓工作的過程中，鄧小平就多次提出了要正確認識社會主義與資本主義關系的問題。針對“四人幫”盲目排斥資本主義，大搞閉關鎖國的錯誤，鄧小平強調要加強與世界的交流，對社會主義與資本主義關系要正確認識，奠定了新時期鄧小平正確認識二者關系的起點。1977年鄧小平第三次復出，在堅持完整地準確地理解毛澤東思想的前提下，他多次論述打開了國門吸收世界先進科技成果的必要性。

鄧小平首先清醒地認識到搞現代化、發展生產力對我國社會主義發展的重要性，繼而提出要吸收世界先進科學技術的成果。他指出：“‘四人幫’的所作所為，從反面使我們更加深刻地認識到，在無產階級專政的條件下，不搞現代化，科學技術水平不提高，社會生產力不發達，國家的實力得不到加強，人民的物質文化生活得不到改善，那么，我們的社會主義政治制度和經濟制度就不能得到充分鞏固，我們國家的安全就沒有可靠的保障。”[1]（P86）因此，必須大力發展生產力。作為一個后發現代化的比較落后的國家，“我們的方針還是自力更生，但不排除吸收世界先進科學技術的成果。”[2]（P18）我們要“不搞關門主義，不搞閉關自守，把世界上最先進的科研成果作為我們的起點，洋為中用，吸收外國好的東西，先學會它們，再在這個基礎上創新”。[2]（P44）

在這一時期，鄧小平還頻繁會見外國領導人、外國政府或民間性質的各類政治、文化、經濟團體及各界友好人士，其間向他們多次闡述他本人的上述思想和我國政府的方針、政策。1975年12月，他同美國總統福特會談時指出：“我們兩國社會制度不同，理所當然地有許多分歧，但這不排除尋求共同點”，[2]（P23）這就為新時期對待和處理社會主義與資本主義關系指明了方向，即在共同發展的前提下尋求非制度性的共同點和合作交流。此后，鄧小平的認識總體上是以這一精神為指導的。除了在理論上闡述要加強中國與世界，尤其是與資本主義發達國家的交流與合作之外，鄧小平本人還多次出訪，切實營造一種開放的環境，社會主義和資本主義在這種開放的氛圍中得以交流和了解。

鄧小平在這一時期對二者關系的認識明顯呈現以下特點：一是真正做到了高舉毛澤東思想的旗幟，堅持解放思想、實事求是的原則。“文革”后，“兩個凡是”大行其道，對如何處理打開國門后我國社會主義與世界資本主義的關系這一問題的保守認識，嚴重地影響了我國發展的速度。鄧小平以非凡的政治謀略和理論勇氣提出“要完整地準確地理解毛澤東思想”，認為堅持毛澤東思想，“就要在每一時期，處理各種方針政策問題時，都堅持從實際出發。”[1]（P127）要實現四個現代化，就要充分利用各種有利條件，要吸收國際先進技術和經營管理經驗，吸收他們的資金，要敢于正視現實，沖破禁區。二是這一時期我國剛歷經十年劫難，百廢待舉，工作千頭萬緒，鄧小平對二者的關系也只是作了一個初步的考慮，體現出很大的不成熟性和非系統性。實踐是理論生成的沃土，改革開放的豐富實踐促成了鄧小平認識逐步深化和成熟。

二 對兩者關系的認識逐步深化階段（1978年12月到1990年）

十一屆三中全會的召開標志著我國進入社會主義現代化建設的新時期，改革開放政策全面貫徹，與世界的交流不斷增強，中國逐步走出閉關鎖國的陰影。與此同時，世界經濟一體化的發展趨勢和世界時代主題的轉換也日益明晰。這些都為鄧小平認識和處理社會主義與資本主義的關系提供了更為廣闊的視野。他在十一屆三中全會前迸發的思想火花在改革開放的順利實踐中得以繼續燃燒，散發出令人驚嘆的光芒和熱量。在領導我國社會主義現代化建設的實踐中，鄧小平更進一步地論述了借鑒學習和充分利用資本主義文明成果對解決我國發展問題的重要作用，并針對祖國統一和經濟發展的現實問題，提出了允許在一國內部存在社會主義和資本主義兩種制度，以及允許在社會主義內部發展非公有制經濟。并提出了“兩手抓“的思想。總體而言，這一時期是鄧小平的認識逐步深化的重要階段。

身處和平與發展已成為主題的時代，鄧小平正視我國生產力落后的基本國情，牢牢抓住“發展”這一核心問題。他多次強調“講社會主義，首先就要使生產力發展，這是主要的。”[1]（P314）從生產力的維度來看社會主義與資本主義的關系，使鄧小平的認識最終突破了社會主義與資本主義的二元對立思維，從而更趨理性和細化。在準確把握二者矛盾的同一性后，鄧小平作出了明確的論述，“吸收外國資金、外國技術，甚至包括外國在中國建廠，可以作為我們發展社會主義社會生產力的補充。”[1]（P351）“我們歡迎外資，也歡迎國外先進技術，管理也是一種技術。……我國是以社會主義經濟為主體的。社會主義的經濟基礎很大，吸收幾百億、上千億外資，沖擊不了這個基礎。吸收外國資金肯定可以作為我國社會主義建設的重要補充，今天看來可以說是不可缺少的補充。”[3]（P65）在解決祖國統一問題時，“一國兩制”的創新性提出，更是拓展了人們認識二者關系的思路。同時，作為經驗豐富的革命者，鄧小平諳熟社會主義與資本主義這對矛盾事物之間的斗爭性。因此，早在十一屆三中全會之后不久，針對當時仍存在否定和反對毛澤東思想的傾向以及有人散布所謂社會主義不如資本主義的言論，鄧小平就向全黨鄭重地提出要堅持四項基本原則。隨著國門漸開，西方一些腐朽的東西也涌入中國，鄧小平極力主張反對和批判資產階級自由化，反對思想戰線上的精神污染，堅持走社會主義道路。

任何事物的發展并非都是一帆風順的。80年代末90年代初，蘇東劇變使反社會主義言論在西方輿論界甚囂塵上。社會主義國家出現了不同程度的混亂，中國國內也出現了1989年的政治風波。緊要關頭，鄧小平提出了“冷靜觀察，穩住陣腳，沉著應付，韜光養晦，有所作為”的方針。他認為，一方面我們要看到蘇、東演變和國內政治風波發生的必然性。“東歐的事情對我們說來并不感到意外，遲早要出現的。東歐的問題首先出在內部。……中國今年的動亂也是遲早要出現的。其中也有我們內部的問題。”[3]（P344）1989年的這場風波遲早要來，“這是國際的大氣候和中國自己的小氣候所決定了的，是一定要來的，是不以人們的意志為轉移的，只不過是遲早的問題，大小的問題。”[3]（P302）另一方面我們不能因為國際、國內局勢所發生的重大變化，就喪失對社會主義的信心。面對社會主義國家動亂的國際局勢，鄧小平深刻指出：“現在的問題不是蘇聯的旗幟倒不倒，蘇聯肯定要亂，而是中國的旗幟倒不倒。因此，首先中國自己不要亂，認真地真正地把改革開放搞下去。沒有改革開放就沒有希望。……我們對社會主義的前途充滿信心”。[3]（P320-321）

鄧小平認為別的社會主義國家建設的成敗得失以及國內的政治風波可以“促使我們很冷靜地考慮一下過去，也考慮一下未來”[3]（P304），其中有許多經驗教訓值得我們思索和吸取。他認為，要在復雜多變的國際、國內局勢中始終堅定不移地堅持社會主義，首先必須要防止西方國家對我國的和平演變。“美國，還有西方其他一些國家，對社會主義國家搞和平演變。美國現在有一種提法：打一場無硝煙的世界大戰。我們要警惕。”[3]（P325-326）其次，鄧小平認為要堅持社會主義，就要堅持“兩手抓”。他指出，搞改革開放有兩只手，改革是一只手，反對資產階級自由化也是一只手，不要只用一只手。我們“要批判和反對崇拜資本主義、主張資產階級自由化的傾向，批判和反對資產階級損人利已、唯利是圖、‘一切向錢看’的腐朽思想，批判和反對無政府主義、極端個人主義。”[1]（P368-369）否則，我們就會被種種資本主義勢力所侵蝕腐化，就不可能建設社會主義。國際國內局勢的重大變化從反面促成了鄧小平對社會主義與資本主義關系的思考，其結果是彌補了他以往認識的薄弱環節，提出了“兩手抓”的思想，并將其作為今后制定方針政策應始終堅持的思想。

改革開放以來，復雜豐富的實踐使鄧小平對社會主義與資本主義的關系有了一個全面和深刻的認識，且這種認識始終是處于不斷深化和創新之中。綜觀這一時期鄧小平認識的發展變化，不難發現：首先，改革開放以后的正、反兩方面的經驗教訓為鄧小平提供了豐富的素材，促使鄧小平提出了“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”以及如何看待資本主義的問題。其次，鄧小平對社會主義與資本主義關系的認識是一個螺旋式上升的過程，它隨著客觀現實的變化而不斷發展。也正是在這種回旋跌宕的發展過程中，鄧小平的認識得到了升華，日益呈現出其理論體系的清晰輪廓。

三 對兩者關系的認識系統理論概括階段（1989年到1992年10月）

80年代末90年代初，國際、國內形勢的變化，使得反對改革開放的“左”的思想傾向有所回潮，這對剛解除思想束縛的人們產生了一定的影響，對改革開放的非議一時間形成了許多新的禁區，改革開放遭到了重重阻力。關鍵時刻鄧小平又帶領我們進行了新一輪的思想解放，他再次指出必須用能否促進生產力的發展來衡量社會主義，要在推進改革開放中增強承擔和抵抗風險的能力。

在為人們掃除思想障礙的過程中，鄧小平深深感受到改革開放所取得的被實踐證明了是正確的寶貴經驗亟待被總結，以發揮其更大的指導作用，蘇東劇變后，對于“什么是社會主義，如何建設社會主義”更是需要從本質上澄清。順應時代的要求，鄧小平1992年發表了南方談話，基于十四年改革開放的經驗，他就計劃與市場、社會主義與資本主義之間的關系作了精辟的集中論述：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段。”[3]（P373）在這一認識前提下，鄧小平對“什么是社會主義”的問題作了一個根本性的回答，“社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。”[3]（P373）這一總結性的理論概括以及社會主義初級階段論，為鄧小平正確全面地把握社會主義與資本主義之間的多重關系提供了基本依據和理論指導。

正是以社會主義初級階段作為認識社會主義的歷史立足點，以生產力維度作為切入點，鄧小平才能突破過去在意識形態上過于糾纏的傳統觀念，才能從本質層面上搞清“什么是社會主義”，從而得到對社會主義與資本主義關系的正確認識。

1992年10月，中國共產黨第十四次全國代表大會在北京召開，這次大會的報告體現了鄧小平南方談話精神。大會明確提出我國經濟體制改革的目標是建立和完善社會主義市場經濟體制，圍繞這一體制的建立，我們必須加快經濟改革的步伐，另外，要進一步擴大對外開放，更多更好地利用國外資金、資源、技術和管理經驗，而社會制度和意識形態的差別，不應成為發展國家關系的障礙。江澤民在報告中還從九個方面概括了建設有中國特色社會主義理論的主要內容，指出：“這個理論，第一次比較系統地初步回答了中國這樣的經濟文化比較落后的國家如何建設社會主義、如何鞏固和發展社會主義的一系列基本問題，用新的思想、觀點，繼承和發展了馬克思主義”。[4]（P10）

這個時期是一個關鍵時期，是否要堅持社會主義？如何堅持社會主義？如何建設和發展社會主義？如何正確處理開放的中國社會主義與迎面而來的世界資本主義的關系？黨和國家面臨一系列的選擇。鄧小平以他對社會主義本質的深刻理解為內在依據，提出必須從理論上搞清楚資本主義與社會主義的區分不在于是計劃還是市場這樣的問題，判斷姓“資”還是姓“社”的標準，“應該主要看是否有利于發展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平”[3]（P372），即“三個有利于”標準。這一認識撥正了人們錯誤認識的航向，為改革開放的快速健康發展提供了條件。這時，他對社會主義與資本主義關系的認識不僅全面而且系統：經濟上，對內加快改革，對外擴大開放，積極引進資本主義先進的文明成果；政治上，以和平共處五項原則積極發展同各國的友好關系，同時，反對和抵制西方腐朽的東西，反對精神污染，防止和平演變。這是他認識上一個新的里程碑。另外，鄧小平對社會主義與資本主義關系的認識，于這一時期在黨內形成共識，并經由十四大報告得以確認，使全黨全國在這一問題的認識上達到了前所未有的高度。自此，我國的改革開放和現代化事業也逐步走出猶豫、徘徊，進入發展的快車道。

鄧小平在南方談話到十四大召開這段時期內，對社會主義與資本主義關系的認識發展到了一個新的階段，為改革開放的實踐提供了強大的動力，同時，也在理論上為以江澤民為核心的第三代領導集體正確認識和處理社會主義與資本主義關系奠定了良好的基礎。

新時期鄧小平對社會主義與資本主義關系認識的發展演變，與鄧小平所領導的我國社會主義現代化建設的實踐密切相關，它源于實踐并為實踐所證明是正確的。其認識的每一個變化、發展，都是他對改革開放前我國社會主義建設的實踐進行歷史反思的結果，也是他對改革開放以來的實踐經驗進行總結的結晶。對這一發展演變過程的回顧與梳理，使我們得以清晰地看到以鄧小平為首的中共黨人如何逐漸擺脫傳統社會主義觀念的束縛，引領中國步入改革開放的新階段，也正是鄧小平對如何認識和處理社會主義與資本主義關系的理論總結，使改革開放的開展與推進有了重要的認識根基和理論依據。這是我們在社會主義建設新時期所取得的寶貴經驗與精神財富，也是我們繼續前進的強大推動力。

[1]鄧小平.鄧小平文選(第2卷)[C].北京:人民出版社,1994.

[2]冷溶,汪作玲.鄧小平思想年譜(1975-1997)[M].北京:中央文獻出版社,1998.

[3]鄧小平.鄧小平文選(第3卷)[C].北京:人民出版社,1994.

[4]鄧小平.十四大以來重要文獻選編(上)[Z].北京:人民出版社,1996.

（責任編校：王晚霞）

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A49

A

1673-2219（2010）05-0093-03

2010－01－13

2006年安徽省高校青年教師科研資助計劃項目（社會科學類）（項目編號2006jqw030）。

解莉（1979－），女，安徽肥西人，安徽師范大學政法學院講師，法學碩士。