注入生活氣息 鮮活地理課堂

江西省大余中學 （341500） 袁德志

注入生活氣息 鮮活地理課堂

江西省大余中學 （341500） 袁德志

新課程提倡從生活中學習地理，讓學生感受到地理是鮮活的，貼近現實生活的，有價值的。教學中教師要結合生活實際，幫助學生找到地理知識與生活的聯系，激起學生強烈的學習動機。

例如，在學習我國的降水時，教師設置了這樣一個故事情景：有一位外國朋友暑假來我國旅游，7月中旬在北京一下飛機就遇到了一場大雨，他便趕緊買了件雨衣。幾天后他來到新疆，被新疆遼闊的土地，別樣的民俗風情深深地吸引了，玩了整整半個月雨衣也沒派上用場，于是在離開新疆到廣州前就把雨衣送人了。可沒想到剛到廣州又是一場大雨，可憐的他氣憤地說：“上帝呀，我怎么這么倒霉呀！”學生在笑聲中，認真閱讀我國降水的分布圖和影響我國的夏季風示意圖，討論為什么會出現這樣的結果？我國的降水分布有什么規律？東部沿海地區鋒面雨帶如何移動？很快學生通過討論得出了答案：受夏季風的影響我國降水量從東南沿海向西北內陸遞減，因而西部地區全年少雨，東部地區南方雨季長，北方雨季短，不是這