科研文化建設與大學內涵發展

孫江文

(山東科技大學,山東 青島 266510)

科研文化建設與大學內涵發展

孫江文

(山東科技大學,山東 青島 266510)

科研文化建設是大學內涵建設和發展的重要內容和支撐,充分認識科研文化,打造先進的科研文化,對促進大學內涵的建設和發展具有重要的意義。加強大學科研文化建設必須在物質、制度和精神三個層面切實開展,才能打造出高水平的科研文化。

科研文化;大學內涵;建設;發展

自上世紀90年代后半期以來,以大興土木為標志的大學“擴張運動”風起云涌,至少從規模上,可謂已經達到了歷史的頂峰。然而大學的這種大躍進式的擴張也帶來了一系列的后遺癥,如教師素質急劇下降,教育質量滑坡,科研效率低下,畢業生就業難,學科建設、制度建設和校園文化建設跟不上等,這嚴重影響了大學的聲譽和高等教育的進一步發展。梅貽琦先生說:“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”可見大學的發展徒有形式還不行,還必須有內容,因而大學的可持續發展必須從以大規模基本建設為代表的外延式擴張,轉向以提高核心競爭力、軟實力和辦學實力為代表的內涵發展上來。而內涵建設和發展,必須以大學文化尤其是科研文化建設為重要內容,文化是軟實力,文化作為精神力量是物質的統領,因而,加強科研文化建設,對于促進大學內涵建設和發展具有重要意義。

一、加強大學科研文化建設的必要性

1.加強內涵建設是大學可持續發展的必然趨勢

加強內涵建設,是高等教育的一個重大戰略性轉折。當前我國高等教育發展、改革中的主流是好的,但如前所述,也存在著重規模數量輕結構優化、教育質量和辦學效益的現象,尤其是教育質量的滑坡已經引起人們的高度關注。因此,當前和今后一個時期我國高等教育發展、改革的主要任務是高等教育全面、協調、可持續發展,關鍵是要把我國高等教育的發展、改革由以宏觀領域為重點和以外延發展為主及時地轉變為以微觀領域為重點和以內涵發展為主。在大擴張之后,大學應走入大質量時代,重質量的內涵建設是大學未來可持續發展的必然趨勢。目前,許多大學已開始認識到這個問題,并在大學學術論壇中屢有提及。

2.大學科研文化是大學內涵的重要內容

那么內涵建設的內容是什么呢?可以概括為八個字:“文化、質量、特色、效益”。可見,大學內涵首要的、核心的是文化,即大學文化。大學核心競爭力的核心要素是人力資源、資金、現代大學管理制度、學科生長機制和大學文化傳統。有人概括為四力:學術生產能力、人才生產能力、管理能力、文化力。文化本身就是一種生產力,也是一種軟實力。文化力是大學核心競爭力最深刻的內涵。一所大學的核心競爭力是在大學的發展演變過程中長期培育、積淀而成的,它蘊育于大學文化,并深深地融合在大學的內質之中。一所大學如果缺乏深刻的文化內涵,永遠不可能成為一所卓越大學。一個時代的大學精神和風氣從本質上反映了一個時代的文化精神,“兼容并蓄、學術自由”已經成為現代意義上的“大學精神”的最核心內容。大學文化是在學校發展過程中長期培育和積淀形成的,其本身具有相對獨立性及鮮明的特色。它深深融合于學校的辦學理念、辦學思路、辦學傳統中,并為全體師生共同擁有,難以為其他行業和其他學校所模仿。大學作為一個典型的文化單位,只有在大學文化的建設上善于研究,善于創新,才能在觀念創新上先人一步,在體制創新上優人一著,在機制創新上高人一籌,在成果創新上快人一拍。一流大學之所以能成為一流,本質上更多的是一種獨特的文化精神積淀,并在社會中形成的“聲望”,它具有不可替代性和持續后發性。科研文化作為大學文化的亞文化單元,也同樣是大學內涵的重要內容和重要內質之一。

3.大學科研文化是大學內涵建設的重要支撐

眾所周知,現代科學起源于西歐,直至20世紀初期才在中國真正開始。由于種種原因,我國的科學研究水平與國際頂尖水平相比還有一定差距,造成這種差距的原因不僅僅是經濟因素,更多的是文化因素。文化的不發達和文化不能與時俱進是近代我們科學、教育等落后的重要原因。因而,大力加強文化建設是改變這種劣勢的重要手段和重要支撐。同理,大學文化的落后,也是大學內涵建設的重要障礙,加強內涵建設,同樣需要大學文化作為支撐,文化的提升必然帶來內涵的提升。科研文化建設作為大學文化建設的重要內容,同樣需要科研文化的支撐。因此,加強大學科研文化建設,成為促進大學科研發展和內涵建設的當務之急。

二、大學科研文化建設的內涵和特征

1.大學科研文化的內涵

有學者認為:大學科研文化就是大學科研機構、團體和科研人員的主流價值觀,道德觀,團隊精神,行為準則以及單位形象、制度規范、管理模式等,是一種以人的全面發展為本、以文化功能為手段、以激勵廣大科研人員的自覺行為為目的的文化觀念和管理理念的意識形態綜合體。同樣,大學科研文化也是在長期的科研活動和科研管理活動中形成的,并上升到廣大科研人員的意識自覺和行為習慣之中的。

大學科研文化的內容也如一般的文化一樣具有三個層面的內容:即器物、制度和精神三個層面。器物層面,也可謂物質層面,是指科研文化的物質載體,科研工作條件和運行環境等,包括各種科研設備、科研平臺、科研機構和經費等,它是開展科研活動的物質基礎和條件,也是構成科研文化的最基本的物質載體。制度層面是指科研文化的制度和機制層面,主要指高校的各種科研管理制度和規章。精神層面是指科研價值取向和科研道德觀等。這三個層面由表及里、由淺及深,其中,精神層面是科研文化的核心,在科研文化中起主導作用;三者又相輔相成,沒有器物和制度層次,是失去基礎的科研文化,而沒有科研價值取向和科研道德觀的科研文化是沒有方向和目標的科研文化。

2.大學科研文化的特征

文化具有行業的特征,而科研文化是大學文化的重要組成部分(亞文化)。與其他文化相比,大學科研文化的主要特征有以下幾點:

(1)科學性。科研工作就是按照科學的方法,遵循客觀規律,以科學的精神和科學態度從事的科學研究工作(包括科研管理工作),其本質和特點決定了科研文化作為科研工作者的意識形態,必然首先具有科學性。文化科學性決定了科研工作的導向、業績與結果。

(2)先進性。科研文化的科學性為其先進性奠定了基礎;另外,科研工作的宗旨是推進生產力的不斷提高和思想觀念的不斷進步,在這個過程中,不但促進了科研活動主體思想和認識能力的提高,而且也不斷產生新的思想和觀念,從而推動整個社會思潮的發展。因而,科研文化在其科學性的基礎上,通過科研活動本身的不斷創造鑄就了自身的先進性特征。

(3)創新性。科研工作的價值體現在創新上,勇攀前沿,勇于探索,敢為人先,敢于突破,是科研工作者必備的精神和素質。因而,創新是科研工作的靈魂,科研文化必然具有創新性特征。

(4)人本性。科研工作是為了社會進步和社會需求服務的,說到底還是為人的需要服務的,因而,科研工作必須要有利于人的生存和發展,為全人類的福祉服務。科學是一把雙刃劍,沒有人本理念和倫理規范的科學對人類是有害的,因而,科研工作必須要體現人本性,科學技術、科研成果必須服從和便利于人們的需要,把科學性和人本精神結合起來。所以,科研文化是以人為本的文化,其所包含的管理思想、管理制度、工作規范等,不應是冰冷的,而應該是體現出強烈的人文關懷。

三、如何加強大學科研文化建設

大學科研文化建設的基本內容主要涉及上述三個層面:器物(物質)層面、制度層面和精神層面,因而,必須圍繞著這三個層面進行,才能打造出高水平的科研文化。

1.加強物質文化建設

科研平臺和經費是科研活動賴以進行的最主要的物質基礎,加強科研平臺(包括科研設備等)和經費的投入,是搞好科研物質文化建設的基礎。

2.加強制度文化建設

制度文化建設是科研文化建設的重要內容,同時也是大學內涵建設的重要內容和支撐。例如山東科技大學對現有各項規章制度進行了認真梳理,終止和更新了部分過時的管理文件,新制定一批激勵和促進科研發展的文件;同時在科研管理工作中積極引入ISO9000國際管理標準的理念和方法,建立一系列的工作操作規程和工作制度,制度文化建設初有成效;另一方面,他們還將進一步完善以業績為準的考評體系,建立以業績為標準的聘任、晉升和資源分配制度,讓科研人員形成必要的緊迫感。

3.加強精神文化建設

(1)增強創新能力

創新是科學的生命,正因為有了科學的創新精神,人類才得以不斷進步。具體地說,就是要做到以下兩點:

一是敢于質疑權威。墨守陳規和等級森嚴的傳統,給現代中國社會遺留了長遠的影響。權威統治和遵奉心態造成的氛圍,無助于形成一個培育個人創造力的社會環境,而個人創造力是科學探索的關鍵。應激勵師生追求知識的熱忱重于傳授知識本身,盡信書不如無書。

二是鼓勵批評性的態度。在中國的學術交流中有一個普遍的問題,就是學者之間缺少公開的批評性學術交流。公開、坦誠的交流將使學術交流成為使人受益的學術活動。對學術批評的正面態度將有助于建立一種科學文化,同事間批評性的坦誠建議對于一個學者的成長是極其重要的。

(2)提倡團隊精神21世紀的人才競爭是人才組合的競爭,擁有優秀的人才團隊,科學研究才會具有真正的創造力、競爭力、凝聚力。大凡具有影響力的科研成果,均是由具有協作精神的科研團隊來完成的。眾所周知的“曼哈頓工程”、“阿波羅計劃”、“神舟飛船工程”、“嫦娥工程”等,都是科技團隊協同作戰的成果。建國初期,在經濟困難、科研條件十分落后的情況下,我國科學家相繼成功地研制了原子彈、氫彈、導彈、人造地球衛星等高科技產品,其中一個重要原因就是發揚了團結協作精神。

(3)促進和諧發展

在工作中正確處理好三個方面的關系,即科研、教學、學科建設之間的和諧發展至關重要。教學和科研是高校工作的兩個最基本、最重要的職能,兩者相輔相成、相互促進。科研是教學的重要支撐,沒有科學研究,提高教學質量就會成為無本之源,教學與科研對于大學來說,猶如鳥之兩翼,車之兩輪,缺一不可。教學是立校之本,科研是強校之基,只有“教研相長”才能建設高水平大學、培養創新型人才。加強科研工作也是提高學科建設水平的重要基礎。高水平的大學必有高水平的學科,而高水平的學科是以高水平的人才和科研成果為標志的。如果把學校比作一棵樹,教學和人才培養是樹根,學科建設是樹冠,而科學研究則是樹干。各方面相輔相成,相互促進,和諧發展,才能樹大根深,枝繁葉茂,碩果累累。

(4)加強學術道德建設

科學研究以創新為靈魂,以質量為生命。“沒有規矩不能成方圓”,學術規范、學術道德、學術風氣就是學術研究的規矩。創新離不開嚴謹的態度和艱苦的勞動,嚴格遵循學術研究的程序、方法和規范,以此為基礎,發揮自己的創造性和想像力,把握事物的本質和規律,才能出精品、出力作,推動科學繁榮和發展。但是由于社會不正之風和個人名利思想的影響,高校中還存在著一些不容忽視、某些方面還比較嚴重的學風不正、學術不端現象。這些現象的表現形式是多種多樣的,性質也不盡相同,主要有兩個層次的問題:一是學風不正,突出的表現是浮躁;一是學術不端,突出的表現是造假,這些行為嚴重阻礙了學術進步,影響了學術聲譽,也敗壞了社會風氣。因而,必須采取多種措施加強學術道德建設,營造和構筑求真、求實、嚴謹、創新的學風和科研文化。

四、結束語

經過近十年的大躍進式的規模擴張后,大學轉向內涵建設是必然的趨勢也是內在的要求,形式與內容、數量與質量的高度統一,是高等教育獲得可持續發展的保障和標志。大學內涵建設以大學文化建設為首要內容,只有努力培養和營造具有時代特點的、先進的科研文化和大學文化,才能為大學內涵建設和發展提供強有力的支撐。

責任編輯:金錫萍

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