公共圖書館未成年人思想道德教育探討——以青海省圖書館為例

柴秋香

（青海省圖書館，青海 西寧 810000）

隨著我國對外開放進程的加快和市場經濟體系的初步建立，我國社會處于轉型期，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻的挑戰。《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《意見》）中明確指出，圖書館、文化館（站）、體育場（館）、科技館、影劇院等場所，要發揮教育陣地的作用，積極主動地為未成年人開展活動創造條件。公共圖書館是由政府主辦的、公益性的文化教育機構，承擔著傳播先進文化、普及與提高人們的科學文化知識、豐富和活躍廣大人民群眾精神文化生活的社會職責。

在新的歷史時期，面對未成年人思想道德建設這一新課題，公共圖書館應積極貫徹落實中央有關加強未成年人思想道德建設的精神，利用自身優勢，開展未成年人思想道德教育活動，為培養祖國的接班人作貢獻。本文以青海省圖書館為例，對公共圖書館如何開展未成年思想道德教育活動，提高未成年人思想道德素質進行探討。

1 公共圖書館在未成年人思想道德教育中的作用

著名教育學家蔡元培先生說過：“教育不專在學校，學校之外，還有許多機關，第一是圖書館。”公共圖書館的文獻信息資源是其他社會教育機構所無法比擬的，公共圖書館可以通過豐富的館藏文獻、溫馨安靜的讀書環境以及館員良好的服務，培育未成年人良好的思想道德素質。

1.1 館藏文獻的教育作用

美國著名科學家本杰明·富蘭克林認為：“圖書館使我得以有恒的研習而增進我的知識。每天我停留在這里一兩個鐘頭，用這個辦法相當地補足了我失掉的高深的教育”。可見，圖書館豐富的藏書是人們獲取知識的源泉。未成年人好奇心強、求知欲望強，他們渴求更豐富的知識。圖書館所擁有的極其豐富的館藏圖書、報刊和多種載體的文獻資料使得未成年人求知的愿望得以實現。小讀者們可在圖書館里查閱他們感興趣的各種文獻資料，在知識的海洋中自由自在地遨游。根據未成年人的需求特點，公共圖書館一般藏有 《中華美德讀本》、《巍巍中華魂》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《中華美德故事精選》、《美德故事》等有關未成年人思想道德教育的圖書及其他載體文獻，這些寓意深刻的思想道德教育文獻從理論和實例兩方面對未成年人良好道德的養成、高尚道德情操的形成，起了良好的教育作用。

1.2 閱讀環境及讀者活動的感化作用

良好的學習環境和文化氛圍是讀書學習、陶冶情操、提高個人文化素質必不可少的條件。現在公共圖書館的建筑從外觀設計到內部結構，一般都體現了當地文化的特色。青海省圖書館在墻壁上粘貼的有關學習的名言警句以及安靜的學習環境為小讀者們營造了良好的學習氛圍，使他們一走進圖書館就受到中華文化的熏陶。《意見》指出，要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。公共圖書館少兒讀者服務部門所開展的寓教于樂的少兒活動既滿足了少兒讀者的興趣愛好，又使他們在自覺參與中精神生活得到充實，道德境界得到升華。

1.3 館員的言傳身教作用

新時期的圖書館館員不僅是文獻的傳遞者，而是“知識的導航員”、“終身的教育者”。未成年讀者正處在成長階段，沒有較強的是非觀念和辨別能力，而長期為少兒讀者服務的館員懂得兒童閱讀心理，知道兒童讀者閱讀傾向，了解兒童讀者的需求，能引導少兒讀者利用正確的閱讀方法，主動獲取知識，培養他們健康的閱讀心理。公共圖書館在開展各種少兒讀者活動中，館員的文明舉止和熱情服務無不使少兒讀者在潛移默化中受到教育。少兒讀者活動既增長了他們的知識，又凈化了他們的心靈。

2 青海省圖書館做好未成年人思想道德教育工作的舉措

《意見》指出，未成年人思想道德建設的主要任務是：（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；（2）從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；（3）從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為；（4）從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。青海省圖書館依據《意見》要求，采取多種措施加強未成年人思想道德教育工作，提高了未成年人的思想道德素質，取得了較好的效果

2.1 根據未成年人的特點，建立未成年人思想道德教育藏書體系

隨著科學技術的快速發展，文獻的載體發生了巨大的變化。新型的文獻載體以其易保存、傳播面廣、傳遞速度快、方便檢索、信息存儲量大等特點深受未成年讀者的青睞。根據未成年讀者的需求特點以及未成年人思想道德建設的要求，青海省圖書館堅持文獻思想性、科學性、趣味性相統一的原則，收藏了多類型適合未成年人閱讀的的有關思想道德教育內容的文獻，為未成年人思想道德教育提供了豐富的文獻資料。如收藏了學苑出版社出版的《引領健康人生，塑造美好未來——未成年人思想道德教育讀本》，該書重點突出了未成年人思想道德建設的主要任務，貼近未成年人的思想道德實際，圍繞弘揚傳統美德、繼承革命傳統、高揚愛國旗幟、投身道德實踐、不斷開拓視野等方面的問題，進行了深入淺出的闡述，內容豐富，科學嚴謹，文筆流暢，圖文并茂，通俗易懂，具有較強的針對性、可讀性和感染力，受到未成年讀者的喜愛。

2.2 根據未成年人的興趣，舉辦未成年人思想道德教育實踐活動

圖書館可以按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，要通過喜聞樂見的形式，吸引未成年讀者積極參與思想道德實踐活動。例如：設立“未成年人接待日”，解答未成年人提出的各種問題；舉辦“走進圖書館，當一天小圖書管理員”等活動。總之，要使未成年人在學習、服務社會中學會做人、學會做事、學會關心、學會合作，培養社會責任感。

2.2.1 舉辦各種比賽活動

《意見》指出，要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。青海省圖書館立足本館的特點，舉辦了“走進圖書館——讀名著”演講比賽活動，邀請60名小學生參加讀書演講比賽。在“走進圖書館——讀名著”演講競賽的基礎上，該館還開展了相應的作文競賽。對參加競賽的同學根據名次的不同，頒發了相應的獎品。這種讀者活動既讓同學們讀到了好書、受到了教育，又激發了同學們讀書和寫作的興趣，受到了參賽選手、學校及家長的好評。

2.2.2 舉辦“圖書交易日”活動

為了用活未成年人已有的圖書資源，青海省圖書館舉辦了“圖書交易日”活動。這不僅提高了文獻的利用率，使之發揮出更大的作用，而且還讓未成年人在圖書交流活動中懂得如何愛惜圖書、有效利用圖書，使未成年人之間的友誼得到加強。這一活動受到廣大未成年人及家長的稱贊和支持。

2.2.3 開展未成年人思想道德教育和技能培訓

青海省圖書館教育培訓中心多次舉辦少兒書法培訓班，在向他們傳授書法藝術技能的同時，還從社會化的角度對他們進行中華民族優秀的道德品質和民族精神的教育。在舉辦少兒書法培訓班的基礎上，該館還組織學員參加全省少兒書法比賽，并且取得了較好的成績。這些活動既弘揚了中華傳統文化，又陶冶了未成年人的思想道德情操，充分顯示了公共圖書館在為未成年人思想道德教育工作中所起到的作用。

2.3 積極配合學校、社區、家庭，加強未成年人思想道德教育

學校是對未成年人進行思想道德教育的重要場所。加強和改進未成年人的思想道德建設是全社會的共同責任。圖書館要積極配合學校、社區形成教育合力，努力創造未成年人健康成長的良好社會氛圍。學校是圖書館與未成年人聯系的橋梁，圖書館可以把學校作為綜合實踐基地，通過在學校建立圖書流動站，利用豐富的館藏優勢，定期把適合未成年人思想道德教育的圖書推薦給學生。為在校學生提供相互交流、學習的條件，積極參與校園文化建設，充分發揮校園文化環境的育人功能，加強對未成年人的思想道德教育。

社區是加強未成年人思想道德教育的重要場所，是保證未成年人健康成長、全面發展的關鍵環節。圖書館服務社區，通過開展系列健康、文明、科學的活動，營造健康、文明的和諧社區氛圍，真正擔負起對未成年人進行社會教育的責任。協助社區建設健康向上的主流社區文化，是促進未成年人思想道德建設的一條重要途徑。

家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊作用。圖書館要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。同時，也應與各類家庭教育學術團體開展合作，針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據。

青海省圖書館近年來積極面向學校、社區、家庭，廣泛開展未成年人思想道德教育工作，得到了社會各界的好評。

2.4 適應社會，培養高素質的圖書館館員

美國圖書館協會兒童圖書館服務委員會于1999年修訂的 《公共圖書館兒童服務館員資格》中對公共圖書館兒童服務館員的專業資格提出七項條件，包括：（1）顧客群的相關知識；（2）行政及管理技能；（3）溝通技巧；（4）資料與館藏發展；（5）策劃及舉辦活動能力；（6）建立公共關系的技能；（7）專業素養與發展潛能。青海省圖書館針對少兒圖書館員開展了系列培訓工作，使服務少兒讀者的館員具備了以下素質；（1）具有愛心、耐心和熱心。少兒活潑、好動，需要有人指導及協助查找資料。因此，少兒圖書館員要熱忱，要有愛心和耐心；（2）熟悉少兒讀物。“知書”與“知人”是圖書館員的重要任務。少兒圖書館員應了解少兒讀物出版特色等，指導少兒讀者閱讀；（3）了解少兒心理及少兒智能發展。少年兒童心智發展快速，每個年齡層皆有不同的特點，館員應了解這些特點，做好發展館藏、規劃各項服務和活動；（4）人際關系溝通和公關交際能力。少兒館員服務讀者的過程不僅僅是文獻信息傳遞過程，同時也是與少兒讀者進行信息、思想交流的過程。少兒館員良好的人際溝通和公關交際能力，是進一步提升服務效果的關鍵。

3 結束語

青少年是祖國的未來、民族的希望。他們正處在成長階段，加強未成年人思想道德建設，是全社會共同的責任。作為“第二課堂”的圖書館有必要、更有責任通過各種措施做好未成年人思想道德教育工作，深入進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，廣泛開展未成年人的思想道德實踐活動，積極營造有利于未成年人健康成長的良好輿論氛圍和社會環境，使他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使廣大未成年人的綜合素質不斷提高。從社會教育的角度出發，怎樣利用自身的優勢做好未成年人思想道德教育工作，是公共圖書館一項長遠和艱巨的任務。圖書館尤其是公共圖書館應不斷努力，積極開展未成年人思想道德教育工作，為未成年人的健康成長作出應有的貢獻。

[1]中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 [EB/OL].[2010-06-11].http://www.people.com.cn/GB/jiaoyu/1053/2405224.html.

[2]祁曉敏.小議圖書館與未成年人的思想道德教育[J].圖書館建設,2005(5):78-79.

[3]王流芳.試論公共圖書館如何加強未成年人思想道德建設[J].圖書館工作與研究,2005(6):91-92.