高職院校校園文化建設存在的問題及對策*

胡國艷

（錦州師范高等專科學校 遼寧 錦州121000）

高職院校校園文化建設存在的問題及對策*

胡國艷

（錦州師范高等?？茖W校 遼寧 錦州121000）

廣大高職人創造了高職院校校園文化。校園文化在高職生的成長中具有十分重要的作用。高職院校校園文化建設中還存在很多問題，需要廣大高職人認真對待并加以解決，從而構建起有高職教育特色的校園文化。

高職院校；校園文化；問題；對策

文化在人類社會發展中起著十分重要的作用。高校校園文化是社會文化的重要組成部分，在社會文化發展中處于核心地位，引領著社會文化發展的方向。高職教育是高等教育的重要組成部分，高職院校校園文化在社會文化中的地位和作用是顯而易見的。然而高職院校校園文化的現實狀況卻不能盡如人意，有諸多問題需要改進和加強。

高職院校校園文化的涵義

《辭?！分薪o“文化”下的定義是：“從廣義來說，指人類歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。從狹義來說，指社會的意識形態，以及與之相適應的制度和組織機構。”

校園文化是指廣大師生員工在自己所生活和工作的環境——校園中創造的物質和精神成果的結晶。

高職院校校園文化是高職院校師生員工共同創造的，以大多數人認同的價值觀念為核心的，在學校規劃和建設以及教育教學、科研、管理、生產和生活等過程中逐漸形成的，具有自身特色的文化傳統和文化氛圍的物質和精神產物。除了具有普通高校校園文化的共同特征之外，在辦學理念、理想追求、辦學目標及條件等方面又具有自己的特性，體現出職業道德與態度、職業技能以及職業人應具有的人文素質等職業教育的特色。高職院校校園文化包括：（1）校園物質文化，即滿足廣大師生學習、生產、生活、娛樂的一切物質環境，是校園文化的物質基礎；（2）校園精神文化，即高職人多年形成的，全校師生員工認同并遵守的價值觀念、理想信念、道德情操，以及校風、教風、學風等，是校園文化的靈魂和核心；（3）校園制度文化，即高職人在交往中形成的各種關系以及處理各種問題的規范要求，包括學校的各種規章制度、人們交往的行為規范等，是維持學校正常秩序的保障；（4）校園行為文化，是全校師生在日常學習生活中所體現出來的校園精神文化和校園制度文化的規范和要求，是校園文化的一種外在表現；（5）校園媒體文化，包括廣播、電視、校報、網絡、櫥窗等，是師生之間以及學校與外界溝通交流的工具。

高職院校校園文化具有陶冶、引導、教化、凝聚、激勵、約束、紐帶、輻射等功能，還具有觀念創新性、教育滲透性、層次高雅性、內容豐富性、形式多樣性，以及時代性、民主參與性、行業指向性、技術應用性、就業導向性、品牌獨特性等特點。

高職院校校園文化是高職院校賴以生存與發展的根基和血脈，是高職院校的靈魂和精髓，是高職院校辦學實力、競爭力和活力的體現。加強高職院校校園文化建設，有利于廣大高職人形成正確的文化觀念，達到教育目的，實現辦學目標，使校園文化在學校教育教學中發揮特殊功能。

高職院校校園文化建設存在的問題

近年來，高職院校加大了校園文化建設的力度，取得了一定的成績。但存在的問題也不少，突出表現在以下幾個方面。

一是對校園文化建設的重要性認識不足。一些高職院校領導認為校園文化無非是唱唱歌、跳跳舞，搞幾場體育比賽，舉辦幾次演講會，看不到校園文化在學校思想政治工作和學生技能培養中的作用。一些教師認為校園文化建設與己無關，是學生工作者和學生的事，參與校園文化建設的積極性不高。高職生對校園文化建設的重要性認識也不到位。這些偏頗的思想導致在學校工作中忽視了校園文化建設。

二是校園文化建設的投入嚴重不足。既包括資金投入的不足，也包括精力投入的不足。高職院校辦學經費的來源主要靠向學生收取學費。以錦州師范高等?？茖W校為例，政府撥款不足辦學經費的三分之一，學?；ā⒕S修、教學等經費，甚至教職工的福利待遇都要靠收上來的學費支出，辦學經費捉襟見肘，很多應該辦的事情，由于資金缺乏而不能辦。在這種情況下，學校對校園文化建設資金投入就只能少之又少了。校園文化建設只有在全校師生員工集體參與下才能有效開展。然而，學校領導的主要精力并不在校園文化建設上，而主要在籌措經費、拉關系上專業、找門路促就業上。大多數教師在社會上兼職，忙著掙錢，為評職稱寫論文、編書，對校園文化建設不感興趣。高職生則忙著考證書，找工作。學校也沒有專門機構負責校園文化建設工作，一載半年也難得專門研究一次校園文化建設問題，只是在上級檢查時才應付一下。

三是只重視物質文化建設，而輕視精神文化建設。學校領導對蓋大樓、修操場、建游泳館、擴馬路、設景點及栽花種草感興趣，而對校園精神、辦學理念、培養目標、師生的理想信念、學校的規章制度等精神文化建設關心得很少。外界在評價一所高職院校時，也主要看地盤有多大，大樓有多高，藏書有多少，實驗儀器設備值多少錢等等，而對校園精神文明建設的評價很少。

四是定位不清晰，高職特色不明顯。高職教育與普通高等教育有著明顯的區別，校園文化建設應反映出這種區別，但許多高職院校沒有做到這一點。如校訓缺乏職業特色，隨處可見“團結、奮進，求實、創新”，“敬業創新”等，在校風、教風、學風等方面職業教育的特征也不明顯。教師的教學無論是方法還是內容，很像本科院校的壓縮版。對學生的考核只重視理論，而忽視技能。沒有正確地處理好“高”與“職”的關系，要強調“高”就盲目地模仿、照搬普通本科院校的校園文化模式；要強調“職”則又回到中職校園文化狀態，忽視大學精神的培育。

五是校園文化缺乏統籌規劃，建設方法單一。一些高職院校很少系統研究校園文化建設問題，在校園建設、辦學理念、制度建設、師生行為引導等方面缺乏系統的規劃和設計。一任領導有一個想法，甲校長來了蓋個樓，辦個藝術節，乙校長來了建個體操館，辦個體育節，如此等等。影響校園文化建設的人為因素很多，缺乏科學規劃和統一設計。校園文化活動形式單一，活動載體創新力度不夠，其突出表現為文化活動零碎、缺乏系統性和規劃性，文化活動更多的表現形式是娛樂類和體育類，而深層次的與教育教學、學生技能培養緊密結合的文化活動形式較少，甚至沒有。

高職院校校園文化建設的對策

首先，要提高認識，加強規劃。豐富多彩的校園文化能夠培養學生高尚的道德情操、頑強的意志力和強烈的社會責任感，提高學生的文化素質和職業技能。學校領導和每一位教師都要將校園文化建設提高到培養什么樣人的高度來認識。要統籌規劃，加強協調與配合，使校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化、媒體文化的建設相得益彰，相互促進，協調發展，創造出有自身特色、有高職特點的校園文化。

其次，要全校動員，全體師生廣泛參與。校園文化建設工作不是學校哪一個部門或哪幾個人的事，而是全體師生員工共同的工作、共同的事業。學校領導要從思想上重視校園文化建設，在行動上身體力行，加強校園文化建設的理論研究和實踐指導。教師不僅要教書，更要育人，要主動承擔起校園文化建設者的責任，深入學生之中，參與學生活動，充分發揮教師的主導作用。高職生要有主人翁的意識，主動投身到校園文化建設中，發揮主體作用，為校園文化建設貢獻自己的一份力量，為母校的文化歷史留下濃重的一筆。

再次，要引入企業文化，突出職業教育特色。高職教育是為生產、建設、管理、服務等社會一線培養高級技術應用型人才的教育，高職院校校園文化必須突出職業特色，融入更多的企業文化因素。無論是校園建筑、學校規章制度，還是師生的生活方式，都要按企業的特征加以設計。學校的辦學思想應以技術教育為主導，課程設置、教師選配、教學手段、考試方式、學生管理模式、學生活動形式等都要體現職業教育的特點。

又次，要加大物質投入的力度。校園文化建設必須以資金投入為依托，沒有物質保障，校園文化建設難以進行。師生實習實訓需要經費，校內實習實訓室建設、師生開展各種活動也需要經費。學校在制定年度經費計劃時要拿出適當的資金投入到校園文化建設的各項事業中，力爭營造一個良好的物質環境。要廣泛吸收社會資源參與校園文化建設，如設置企業或企業家命名的獎學金、教學樓、實驗樓、圖書館，聘請優秀企業家擔任校園文化建設的顧問、承擔部分課程的教學任務等。

最后，要加快校園文化管理體制改革的步伐，建立與高職教育相適應的校園文化體制。應成立由學校主要領導掛帥，有多個職能部門參加的校園文化建設領導小組，負責制定校園文化發展規劃、檢查指導等工作，從組織上保證校園文化建設的順利進行。學校各個部門要有大局意識，互相協調配合，發揮各自的作用，將校園文化建設落到實處。還要充分發揮學生社團在校園文化建設中的作用。

在校園文化建設中要有明確的指導思想，組織實施要精心，要堅持校園文化建設內容的系統性、形式的多樣性、規劃的特色性、實施的可操作性等各項具體原則，創新校園文化建設的方式方法。

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1672-5727（2010）12-0023-02

胡國艷（1962—），女，遼寧凌海人，錦州師范高等?？茖W校助理研究員，研究方向為大學生思想教育及校園文化建設。

*本文系遼寧省教育科學“十一五”規劃立項課題《高職院校校園文化建設研究》（課題編號：職教43-9）的部分成果