體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

朱建華

1 明確德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育意識

有的體育教師只知道要在課堂上進(jìn)行德育滲透，但卻不知道德育到底包括哪些方面的內(nèi)容，甚至有的教師把德育只片面地理解為道德方面的教育。因此，教師應(yīng)首先明確德育的內(nèi)涵，做到心中有數(shù)。

體育教學(xué)中的德育內(nèi)容包括政治思想認(rèn)識和道德行為等方面，可歸納為：1）學(xué)習(xí)目的性教育，主要指明確學(xué)習(xí)目的，把對學(xué)習(xí)的認(rèn)識提高到對社會的責(zé)任感的高度；2）愛國主義、集體主義教育，主要指教育學(xué)生從小事做起，關(guān)心集體、他人，樹立榮譽(yù)感和責(zé)任感，使學(xué)生在集體中發(fā)展個性，施展聰明才智；3）組織紀(jì)律性、遵紀(jì)守法和文明禮貌教育，主要指自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)則；4）意志品質(zhì)教育，主要指勇于進(jìn)取、敢于競爭，吃苦耐勞、自尊自強(qiáng)、自信自制；5）道德品質(zhì)教育，主要指尊敬師長、友愛同學(xué)、誠實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎及生動活潑的思想作風(fēng)和良好的社會品德；6）愛護(hù)公物、熱愛勞動教育，主要指愛護(hù)體育場地器材，積極打掃體育場地衛(wèi)生；7）人際關(guān)系教育，主要指尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛、互助協(xié)作的精神和良好的群體意識；8）審美教育，主要指陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)文明行為；9）心理素質(zhì)教育，主要指妥善處理日常生活中面臨的各種問題和困難，預(yù)防各種身心疾病的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生各種心理素質(zhì)的提高，使其個性日益完美。

上述內(nèi)容之間是相互關(guān)聯(lián)、不可分割的。體育教師要具備較好的德育意識，在上好每一堂課前備德育目標(biāo)，獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)一些德育素材，要在育體的過程中心中裝有德育，處處不忘對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

作為室外活動的課程，體育課的開展是在沒有“圍墻”的課室里進(jìn)行的，整堂課都在動態(tài)中完成。這就必須具備一種集體性的紀(jì)律，只有通過紀(jì)律的約束，才能使教師在干擾較大的情況下順利完成教學(xué)任務(wù)。集隊(duì)、隊(duì)形、隊(duì)列的變換，運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練、比賽以及運(yùn)動會的開展等，都需要較強(qiáng)的集體主義精神才能取得好效果。因此，在平時的體育教學(xué)過程中，教師必須向?qū)W生明確該道理，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，維護(hù)集體利益與榮譽(yù)，提倡互相尊重、互相配合、團(tuán)結(jié)合作的思想品德，為以后的職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。

體育的競爭性是比較明顯的、直觀的，課堂上、課外活動中、運(yùn)動會上無不存在比賽與競爭。扣人心弦的競賽是運(yùn)動員實(shí)力、意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的較量。在體育教學(xué)過程中，教師可在恰當(dāng)?shù)臅r候向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的教育，告訴他們，在今后的工作中，無不存在激烈的競爭，競爭需要具備相當(dāng)?shù)膶?shí)力，這是取勝的基礎(chǔ)；同時還需要努力拼搏、奮起直追的進(jìn)取精神，這是關(guān)鍵。有競爭就會有勝利，有失敗，在平時的訓(xùn)練教學(xué)中，還須培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的良好心理素質(zhì)。只有這樣，才算得上是健全的人格。

2 依據(jù)課堂常規(guī)進(jìn)行德育

建立和執(zhí)行課堂常規(guī)，對培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌，一切行動聽指揮的好思想、好作風(fēng)有著重要的意義。一堂課往往由準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分組成。在準(zhǔn)備部分的集合整隊(duì)時，教師應(yīng)該提前到場，用自身的行動對學(xué)生起到潛移默化的影響，并要求學(xué)生“快、齊、靜”立刻站好隊(duì)伍，使學(xué)生一切行動聽指揮，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。在基本部分進(jìn)行師范時應(yīng)相對隨意，要求學(xué)生站好便于觀察示范的隊(duì)形，這樣也有利于他們個性的發(fā)展。在講解時，教師應(yīng)聲音洪亮、講解大方、語氣溫柔，并嚴(yán)格要求學(xué)生積極思考、不斷探索、反復(fù)練習(xí)，以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和吃苦耐勞的精神。在適當(dāng)?shù)那闆r下，教師還可以分組進(jìn)行比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的心理品質(zhì)等。在結(jié)束部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生做完放松訓(xùn)練后應(yīng)該做好課堂小結(jié)，積極表揚(yáng)好人好事和有進(jìn)步的學(xué)生以及意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。

3 結(jié)合教學(xué)活動，多方面對學(xué)生進(jìn)行德育

首先，體育教學(xué)是在嚴(yán)密的組織和紀(jì)律的約束下進(jìn)行的活動，各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目，有的要求快速，有的要求持久，有的動作復(fù)雜驚險，有的練習(xí)變化多樣，需要集體配合。個人項(xiàng)目的成績影響集體的成績或榮辱，只要教師善于啟發(fā)引導(dǎo)，都有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義精神。體育的一個顯著特點(diǎn)是競爭性強(qiáng)，凡是比賽都要奪冠軍、爭第一，可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責(zé)任感、榮譽(yù)感。因而在教授球類、拔河和接力等項(xiàng)目時，教師應(yīng)在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合的同時，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時機(jī)地進(jìn)行德育。

其次，根據(jù)教材的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育。如游戲，大都有主題思想，教師要利用游戲特有的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互助合作、自覺遵守規(guī)則的教育；對于消耗體力的內(nèi)容，如耐久跑、越野跑等，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)精神；障礙跑可增強(qiáng)克服困難的勇氣；跳馬、單杠、雙杠等項(xiàng)目，可培養(yǎng)勇敢、果斷、機(jī)智的優(yōu)良品質(zhì)。在這些活動中用毛澤東、鄧小平等偉人的思想和優(yōu)秀運(yùn)動員堅(jiān)持鍛煉、磨練意志、創(chuàng)造偉業(yè)佳績的事跡啟發(fā)學(xué)生，從而使學(xué)生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進(jìn)步。

再次，體育也是一門藝術(shù)，許多運(yùn)動具有豪邁、奔放、節(jié)律恰當(dāng)?shù)那f重之美。尤其在教舞蹈、韻律操、健美操等內(nèi)容時，美的表現(xiàn)力更直接，給人以美的體驗(yàn)和享受。因此，教師應(yīng)挖掘、揭示美的內(nèi)容。

在體育教學(xué)中滲透德育具有十分重要的意義，從實(shí)踐上看也是可操作的。只要體育教師抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在平時的教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中多花心思，根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，在選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)教法以及評價學(xué)生等環(huán)節(jié)上有意識地滲透德育，這樣的體育教學(xué)必將是成功的。就一堂課而言，每個部分都可以進(jìn)行德育。例如：開始部分可教育學(xué)生要聽從指揮；基本部分培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛護(hù)公共財物、團(tuán)結(jié)互助的思想品德；結(jié)束部分可培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好習(xí)慣。就長期的教學(xué)目標(biāo)來說，要求學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，制定一套適合自己的終身體育和學(xué)習(xí)計(jì)劃，也是一種德育的效果。

總之，體育是學(xué)校教育中不可缺少的內(nèi)容，它除了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)外，還包含多種學(xué)科知識，它的育人功能相對其他學(xué)科來說還要強(qiáng)。體育教師應(yīng)掌握淵博的知識和多種技能，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人才而貢獻(xiàn)更多的力量。