高職院校創意與軟件設計系部文化建設初探

時 榮

高職院校創意與軟件設計系部文化建設初探

時 榮

（無錫高等師范學校 江蘇 無錫 214001）

高職院校系部文化建設是校園文化建設的重要組成部分。應根據高職院校系部文化的內涵、功能及特征，對高職院校系部文化建設進行深入的分析研究，并應結合具體實踐，探索企業文化與高職院校系部文化建設相融合的意義。

高職院校；系部文化建設；校企融合；企業文化

學校文化是指整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力的學校風貌、制度規范和精神氛圍，其核心是在長期辦學過程中所形成的共同價值觀念。學校文化對學生的身心發展具有不可估量的作用，既可以作為教育教學的重要因素為師生所吸納，又可以作為隱性課程發揮潛移默化的作用。同時，學校作為基礎人才培養基地，有其相對獨立的文化建設和文化價值追求，但又不可能置身于整個社會文化的影響之外。因此，加強學校文化建設，提升改造和建設新的學校文化成為很多學校的一項重要工作。作為高等教育的重要組成部分，許多高職院校都在試行校系二級管理，文化建設作為其重要組成部分，現已成為高職院校教育改革的一個重要課題。

高職院校系部文化的內涵與功能

系部文化的內涵 高職院校文化是指學校在教育教學活動中建立起來的價值觀念、行為方式、語言習慣、制度體系、課程設置、教學傳統、建筑風格、校風校紀的整體集合。高職院校的系部文化是指系部成員根據學校文化建設的總體要求，結合系部專業特色及學生特點所創造的物質財富和精神財富，是系部師生共同遵循的價值標準、基本信念和行為規范。系部文化由系部物質文化、系部制度文化和系部精神文化三部分組成。物質文化即系部各種客觀實體存在的總和，包括系容系貌、系科環境、系部布置等外在的因素，也包括圖書報刊資料、教學設施、實驗實習設備、生活設施等內在的物質條件。制度文化的核心是行為規范和慣例，包括各種規章制度、道德規范、行為規范、工作守則和獎懲制度等，是保證系部各項活動正常進行的機制。精神文化主要是指師生的價值觀念，包括系部目標、系部道德、系部輿論、人際關系及系風等。

系部文化的功能 系部文化是系部綜合實力和核心競爭力的重要組成部分，是系部對外展示形象、提升品牌，對內凝聚人心、振奮精神，構建共同價值觀的重要載體，也是系部師生員工共同價值觀的集中體現。系部文化的功能集中體現在四個方面：一是教育功能。這是系部文化的首要功能，良好的系部文化能夠陶冶學生的情操、凈化學生的心靈。二是制約功能。健全的管理、監督評比制度、健康的輿論對學生的學習和生活及思想言行都具有規范作用。三是凝聚功能。系部文化能把系部成員的個人利益與系部的命運和前途緊緊地聯系在一起，產生出巨大的凝聚力和向心力，從而激發出對系部目標、準則的認同感。四是激勵功能。系部文化可以為每個成員提供文化享受和文化創造空間，提供文化活動的背景以及必要的活動設施、模式與規范，從而有效地激發和調動每個成員參與系部活動的積極性、主動性和創造性，特別是能激勵學生自覺維護自身形象，努力爭做高素質的應用型人才。

高職院校系部文化的特征

高職院校在人才培養方向、專業定位、生源層次等方面的特殊性，決定了其系部文化除具有一般校園文化的共性外，還具有如下個性特征。

應用性 高職院校是以就業為導向，以服務為宗旨，走校企合作、產學研結合的辦學道路，以培養第一線需要的技術技能型、知識技能型、復合技能型的應用型人才為目標，這是高職院校文化的主要特征。

職業性 高職學生一入校就選定了自己的專業，確定了自己的就業方向，所以必須突出職業技能的訓練。培養高技能人才，要特別重視學生的職業道德教育，使學生確立自己的職業理想、職業規劃、職業道德，并掌握足夠的專業技能。這是系部文化在職業性方面的體現。

行業指向性 高職院校要依托行業辦學，高職校園文化也要隨著社會、行業文化的發展而不斷變化，這也是高職校園文化始終保持先進性的必然要求。只有在各專業建設與相關行業（或企業）理念銜接的專業文化的基礎上，才有可能建設真正具有高職特色的校園文化和系部文化。

文化地域性 一方面，高職院校系部文化要服務于區域經濟社會的發展，另一方面，高職院校系部文化也會受到當地社會主流文化的影響。

高職院校系部文化建設的途徑

黃炎培認為：“職業教育，以教育為方法而以職業為目的也?！逼淠康氖鞘埂盁o業者有業，有業者樂業”，培養未來的職業人。因此，高職院校系部的一切活動都要圍繞職業展開，讓學生置身于職業實踐中，激發學生的職業興趣，增強學生的職業技能。系部文化建設也不例外，應體現其特色，即職業性和技術性。下面擬結合我校創意與軟件系的特點，對高職院校系部文化建設談幾點做法。

（一）服務地方經濟，培育系部精神，凸顯時代特色

高等教育工作的戰略重點必須從規模擴張轉移到深化改革、提高質量的內涵式發展上來。所以，高職院校必須及時調整思路，盡快地從規模數量的擴大轉向質量效益的提高，走內涵式發展道路。內涵式發展是指學校在硬件改進的基礎上，進行教育教學改革，提高辦學水平，辦出特色，形成品牌，提升學?！败泴嵙Α?。

《無錫市“十一五”文化發展規劃綱要》提出，要圍繞“太湖明珠·中國無錫”的總體城市形象，努力推進工商名城、設計名城、山水名城、休閑名城和文化名城五大城市品牌建設。其中，打造設計名城就是要塑造國內一流的工業設計創意中心形象，以工業設計、動畫設計、軟件設計、集成電路設計等產業為重點，大力發展創意設計。

為順應城市發展的需要，在學校領導的關心與支持下，2008年9月，我校成立了一個新的系——創意與軟件設計系，設有三個專業：動漫設計與制作專業（影視動漫制作方向、游戲動畫制作方向）、藝術設計專業（平面與室內設計方向）、軟件技術專業（游戲程序開發、服務外包方向），培養初中起點、五年制大專層次的創意與軟件設計產業所需的中端及實用型技能人才。

創意與軟件設計系成立伊始，就有針對性地引入地方文化和企業文化的精神豐富系部文化的精神內涵，使系部的文化精神更具時代特色，并結合專業實際確定了以“創意”作為系部文化建設的主題詞。注重對學生進行創新意識、誠信意識、技能意識、職業道德意識、團隊協作意識的培育，努力營造一種現代的、健康向上的、以人為本的、融職業與技術于一體的、求真求善的系部精神。

（二）加快物質文化建設，提升硬件水平，凸顯職業特色

物質文化建設是系部文化建設的硬性指標，是以各種客觀實體存在的形式表現出來的文化景觀。系部物質文化包括：系部圖書資料的收集，教室、宿舍內的環境布置，宣傳欄的張貼及師生的儀容儀表等。這些物質設施和外在環境、儀表既是系部辦學的基本條件，也是系部內在精神的外化，可體現系部文化的內涵和品位。

現代化的實訓場地、實訓設備、實訓材料也是系部文化的特色基調和物質基礎。學校投入了巨大的資金，為創意與軟件設計系建立了二維、三維軟件機房5個，將影視動漫基地設計為教學工廠模式，建立起理論與實踐一體化教學的專業教室，包括平面實訓室、拷貝工作室、美術實驗室、專家工作室、泥塑室、攝影棚等，可以融教室、實訓、實驗、考工、技術服務于一體。

在建設系部物質文化的過程中，應充分發揮學生的主體性，鼓勵學生用自己的雙手和智慧布置教室和宿舍，創辦系部宣傳墻報。創意系的教師和學生精心挑選出滿意的平面作品、優秀的3D作品，美化布置了系部走廊與教室，使整個動漫基地既有時尚前沿的專業信息，又有國內外優秀企業的介紹，還有參加省市技能大賽學生的獲獎證書及優秀的學生作品，可使學生更加清楚地認識自己的專業，熱愛將要從事的職業。

（三）強化精神文化建設，實行“系企結合”，凸顯專業特色

系部精神文化主要是指在實踐過程中被系部大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。

以課堂教學為主陣地，滲透優秀的企業文化 課堂教學是系部文化建設開展的基本途徑。通過教師在課堂教學中對企業文化的宣傳和講授，學生可以直接獲得關于企業文化的內涵和要義。我校創意系的教師經常向學生介紹無錫的著名企業，例如研制開發奧運熒光棒的無錫凌空網絡技術有限公司，創新是這個企業文化內容與精神的核心，正是因為該企業有了這種企業文化精神，才能時刻關注市場需求，緊緊抓住稍縱即逝的商機，研制并開發出奧運熒光棒等一系列時尚產品，使企業煥發出勃勃生機。通過企業介紹，可使學生在喜聞樂見的教學形式中感受到企業文化的魅力和實質內涵，從而對企業文化有一個清晰的認識。

以豐富多彩的活動為載體，搭建校園文化與企業文化交流的平臺 系部要在教學計劃、培養目標、課程體系的制定到學生的專業素質及行為習慣培養等方面，盡量滿足企業的要求，使學生一畢業就能上崗。因此，系部的管理教育可以借鑒優秀企業管理的經驗，與優秀的企業進行深層次合作，形成良好的合作伙伴關系。首先，要堅持“走出去、請進來”的方式，經常邀請企業的管理層人士走進系部，舉辦講座、召開專題報告會、開展企業文化論壇等活動，介紹企業生產經營狀況、企業價值理念、品牌文化、企業核心競爭力、企業與行業發展趨勢及人才需求預測等情況，從而使師生加深對有關企業的全面了解。其次，系部要精心組織各種實踐活動，讓師生走向社會，深入到企業中實習，進行調查研究并開展各類服務，促使學生與技術人員、企業領導進行多方面交流，培養學生的溝通能力和吃苦耐勞精神。再次，為了不斷培養創意設計能力，豐富學生的校園文化生活，挖掘更多的創新型、創意型人才，營造良好的文化氛圍，創意與軟件系組織學生開展了形式多樣的體現學生專業特色、展示學生獨特才藝的活動，如電子競技、原創四格漫畫大賽、劇本創作、制茬、街舞大賽、我型我秀（原創手繪大賽）、Flash大賽、奇思妙想（創意改物）及外語歌曲大賽等，通過一系列的活動，進一步激發了學生熱愛所學專業的熱情，提高了學習與實踐的興趣和積極性。

依托學生專業社團組織，塑造具有自身特色的系部文化 豐富多彩、充滿朝氣的社團活動可為廣大學生的課余活動和個人愛好提供場所，成為學生個性品質發展的舞臺，也可為校園文化注入活力，甚至會成為校園文化活動的主體。因此，系部文化建設要充分依托學生社團這塊陣地，鼓勵專業教師深入社團指導建設，重點培育一些專業社團。我校創意與軟件系自行組建的社團有手工社（編織、十字繡、剪紙、制作小掛件、塑料花等）、美術社（攝影隊、動漫隊、繪畫、書法等）、記者站（系報編輯、攝像、影視后期制作等），社團宗旨是“培養興趣，陶冶情操，挖掘潛能，展示風采”。

（四）規范制度文化建設，優化激勵機制，凸顯人文特色

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”。制度明確、職責分明，系部工作才能有條不紊，教育教學質量才能提高。

為此，我校創意與軟件系先后制定了教育教學管理制度，包括 《系學生會及各部門工作職責及常規管理細則》、《系班主任日常管理細則》、《系學生獎學金、三好生評定細則》、《系學生處分細則》、《專業教師下企業鍛煉制度》等。這些制度不僅保障了系部各項工作的正常進行，而且更能著力于以人以本，凸顯制度文化建設的人文特色。

總之，作為學校文化的重要組成部分，系部文化建設不是一朝一夕的工作，而是一項長期而艱難的系統工程。要按照“系統規劃、整體推進、分步實施”的原則進行，必須堅持常抓不懈，經過長期建設，才能真正構建起內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿活力，又有深厚文化底蘊和鮮明特色的高職院校系部文化。

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G712

A

1672-5727（2010）11-0024-02

時榮（1971—），女，江蘇常熟人，無錫高等師范學校副教授，學生處主任，研究方向為計算機教學。