源頭活水方顯寫作真性情

■徐紅建(江蘇省泰州中學附屬初級中學)

源頭活水方顯寫作真性情

■徐紅建(江蘇省泰州中學附屬初級中學)

問“文”哪得清如許?為有源頭活水來。彰顯真性情的好作文其實是源自生活這樣的源頭活水。

作文是心靈自由而真誠的言說,她需要用真誠的眼睛去觀察生活、用真誠的內心去思考生活、用真誠的情懷去抒寫生活。要讓學生養成“說真話,抒真情”的作文意識,這樣的文章才能吸引人、打動人。

葉圣陶先生說：“假若有所表白,這當是有關于人間事情的,則必須合于世理的實際,切乎生活的狀況;假若有所感興,這當是傾吐不舒快的,則必須本于內心的郁積,發乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠'。”他還對“求誠”作了具體的界定：“從原材料講,要是真實的,深厚的,不說那些不可征驗、浮游無著的話;從寫作講,要是誠懇的、嚴肅的,不取那些油滑、輕薄、卑鄙的態度。”這就徹底去掉了作文中的虛假浮夸之風,既有利于寫出真實之文,也有利于培養真誠之人。

然而,縱觀作文教學現狀,教師有時看中的是學生完成作文的速度以及作文的結構和技巧,對于作文內容是否真實則不甚關心,致使學生作文中假話連篇,假故事、假情感屢見不鮮,有的學生為了騙取高分,甚至可以編出自己母親身患絕癥的“故事”,還有什么假話不敢說?學生作文大抵是胡編亂套,千山一形、萬水一色,泛泛而談,失卻了真情實感。我們只有從教育機制上去釋放學生的生活活力和熱情,解放蒙蓋其大腦和眼睛的外部束縛,從而持續放大生活,既體察小日子的質樸,也感受大時代人文氣息的陽光,充分吸收“大自然”的“氧氣”,才能克服無病呻吟、假話連篇的頑癥。

新《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程,寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆樂于表達,應引導學生關注現實,投身實踐,熱愛生活,表達真情實感。”這一理念告訴我們,只有讓學生熱愛生活、走向生活,他們才有樂于表達的愿望。為此,我巧借生活的課堂,開放語文學習資源,引導學生走出課堂,走向生活,沐浴陽光,讓作文課充滿生命活力。

我們學校有豐厚的文化底蘊。宋代大教育家胡瑗早年曾在此講學,現留下講學遺址——安定書院,以及胡瑗手植的千年銀杏樹;宋代民族英雄岳飛曾在此抗擊金兵,現留下岳王廟屹立于小泰山之上;陳毅東進泰州曾在校園內的西山寺與李明揚談判,現有陳毅東進泰州談判紀念館讓后人紀念這位偉大的革命家。

為了充分利用學校的這些文化資源,我們常常將寫作課搬到泰山腳下,搬進安定書院;也常常和學生一起參觀紀念館。學生不僅陶冶了情操,而且在這些外在事物的激發下有了創作的激情,寫作的課堂有了更廣闊的領域。陶行知先生講過：“必須以大自然為生物園,才有豐富的收獲,真教育在大自然與大社會里辦,不能常到大自然里去,還能算是生活教育嗎?”可嘆啊!我們曾不讓學生們走向大自然,親近大自然,感受大自然,而是像趕鴨子一樣趕進“皇宮”,關在“皇宮”里,不見陽光和雨露。思維禁錮,怎么能有豐富的想象力和創造力?閉目塞聽,怎么能有開闊的視野?缺乏生活中的真實體驗,作文豈有不蒼白之理?

為此,我們語文組老師極探索初中生創新寫作教學的新路子,在“作文聯動教學研究與實驗”上邁出了堅實的步子。

第一,創設情境。通過一個故事、一首歌、一段曲子、一個實物、一場游戲等營造特定的氛圍,讓這些因素成為學生打開思路、拓寬思維的觸發點。在這樣的情境里,學生的想象獲得了充分的自由,何愁找不到寫作的素材呢?

第二,開展豐富多彩的語文活動,開拓語文課堂的縱深度,實現語文寫作與教學多種因素的聯動。

1.開展課前兩分鐘語文活動。每一堂語文課前都拿出兩分鐘來,開展一句話新聞、教你一個成語、送你一首古詩詞、欣賞一條名句、作一次簡短的演講等活動,形式不限,兩分鐘內完成。長此下去,學生有了豐富的積累,寫作的語言倉庫自然會流光溢彩!

2.開展讀書競賽活動。每學期我們都利用假期開展讀書活動,語文老師根據《課程標準》和閱讀實際,列出書目,讓學生有目的地閱讀,學期初根據閱讀范圍開展知識競賽活動,這樣便促進了學生閱讀能力的培養,加強了寫作思想及語言的修養。另外,我們在假期還開展影評和書評活動,學期初對評選出的優秀影評、書評進行表彰。既豐富了寫作的內容,又促進了學生寫作興趣的提高。

3.創辦了“湖源文學社”,為寫作提供平臺。“湖源文學社”的宗旨很明確,就是要追溯胡瑗教育思想文化的淵源,追隨先輩們的蹤跡,發揚光大他們的思想和精神。文學社成員們搞采風,搞筆會,搞賽詩會,搞寫作競賽,活動開展得有聲有色。

作文聯動教學方法的運用,策動了語文內在的諸多因素,并將許多積極的因素組合了起來,構成了作文教學立體的空間。作文聯動教學方法下,師生互動起來了,課堂與生活聯系起來了,學生真正汲取了生活這樣的源頭活水,彰顯“真性情”的優作紛紛新鮮出爐,見諸各大報端!

千年古銀杏,年年“發幾枝”,年年結碩果。在這棵郁郁蔥蔥、高大挺拔的常青樹下,在這充滿人文氣息的“陽光”里,有我們和學生會心的微笑……