作文高分的關鍵詞——分析

陳麗麗(山東省泰安市肥城一中)

縱觀近幾年高考作文我們可以發現,凡是得高分的作文,大多數以說理見長。對作文進行道理分析,可以增強文字的說服力,更能顯示出作者思維的縝密,表達出獨特的見解。所以我們說,論證分析是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。

目前中學生寫議論文,都能提出正確的論點,論證時,往往使用豐富的例證。這樣寫出的文章,盡管論點正確,論據也恰當而豐富,讀后卻使人感到索然寡味。2009年有這樣一篇高考作文,現摘錄如下：

“舉頭望明月,低頭思故鄉。”原來詩仙亦是個凡人。離別家鄉,客居別處,“何人不起故園情”?這份思念和憂郁,亦由月來見證吧。才華橫溢的李白,雖被皇上看中,卻不能充分施展自己的才華,還受他人排擠,最終放棄仕途。當他獨身一人來到花間月下,手執心愛美酒時,李白感慨萬千,不禁吟起：“舉杯邀明月,對影成三人。”月,見證了李白跌跌撞撞的官場路,也見證了他瀟瀟灑灑的酒仙骨。

文字本身看似很有文采,旁征博引,但只得36分。閱卷老師是這樣評價的：“分析膚淺……如果只是羅列一些相關材料而不加以分析,那么,這些材料是不能很好地詮釋主題的,文章也顯得不很深刻。”

由此我們可以明白,一篇作文如果只是為了材料的“豐富”而羅列一些材料,那么,就會有堆砌之嫌,把論點和論據游離開來,缺乏力度和深度。

那么,如何對論據進行分析呢?各地高考大綱都強調了高考作文“發展等級”的首要要求,就是作文要做到“思想深刻”,并列出“深刻”的三種表現形式：一是透過現象深入本質,二是揭示問題產生的原因,三是觀點具有啟發作用。從這三點出發,再結合 2010年高考滿分作文,我們可以發現一些簡單而行之有效的方法。

一、因果分析法

顧名思義,就是抓住論據所述的事實,并據此推求形成原因的一種分析方法。這種方法很容易操作,又很有效果,所以在作文中是很常見的。

看 2010年上海高考滿分作文《善擒者亦善縱》：

丹麥人一向以機智著稱。以小小的國土,少少的人口,寥寥的資源,何以跨入大國的行列?因為他們在小事中也懂得擒與縱的關聯。丹麥人在釣魚過程中會放走已經到手了的小魚,因為他們明白小魚未嘗美味,不如放回水中養大再來。況且今日倘若將大小魚類全部釣走,那么明天呢,豈不是自掘墳墓,自斷后路?

這段文字雖沒有華麗的辭藻,但卻具有極強的說服力。作者立足于事例本身,追根溯源,深入分析丹麥跨入大國行列的深層原因,自然凸顯思想的深度。

也就是說,多從“為什么”的角度思考分析問題可以增強作文說服力,彰顯作文深度。

二、假設分析法

運用這種方法,首先必須較完整地引述論據,然后提出假設,并推導出與事實完全相反的結果,從而證明論點。常用引導詞：“假如不這樣”“試想”。

福建《我與真善美詩意棲居》一文中有這么一段：

荷爾德林曾說,充滿勞績,人還是要詩意地棲居在這片大地之上。若我們只是一味追求實用的勞績,縱使有豐碩的穗粒、有甜美的飯食,卻依舊只是匍匐于地的生靈。若當真如此,我亦要贊美人類謙卑的神態與豐厚的勞績,卻哀傷于靈魂的羈旅無依。你可曾聽說,靈魂,是大地上的異鄉者?……是真善美創造了人的無限可能!

整段文字雖不是文采斐然,但質樸無華的文字下表現的卻是作者極富個性的見解。在扣論點的前題下,全段以名言起筆,從“若不這樣,會怎么樣”升發,強調了詩意棲居、真善美的重要性,可謂洋洋灑灑,極具表現力,充分展示了文字的力量。

又如福建另一篇滿分作文《偶然?必然!》中一段同樣也是用假設法增強了論證的說服力：

君知否?華人名導王家衛,成就事業的偶然。青蔥之年他便打工于電影公司劇本創作,郁郁不得志而度日如年,后因機緣巧合,恰有一小成本電影邀不到導演,他的毛遂自薦才成就了一段佳話。然若其無滿腹的才華和過硬的電影技術,這樣的“偶然自薦”又怎能成就其日后留名影史的光耀?偶然的背后是必然,我們又怎看得見他積年累月鉆研電影藝術的辛酸。

三、意義分析法

所謂意義分析就是透過論據提供的現象揭示出事物的本質或所蘊含的意義,或予以高度評價,或揭示其要害、危害等,從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。這種方法在高考滿分作文中比比皆是。如：

柏拉圖的永恒,是我們終其一生都不能得到的天上人間;圣西門的空想主義,更是理想中的現實與現實中的理想的對立統一……這些偉大的哲學家,用自己的堅持和夢想,以及終身無怨無悔的奉獻,為我們化身為成長路上的一座座里程碑,將我們帶上了精神解放的康莊大道。哲人,本來是一個個獨立的點,在彼此的攙扶中連成線,構筑了一個精彩的面。(四川《溯源》)

再如：

當無數歆羨的目光投注到諾貝爾文學獎獲得者村上春樹身上之時,誰又能想象他曾與妻子開著一家小店,整日為柴米油鹽的瑣碎煩惱?一支能鐫刻山河,能敘寫人生的筆,怎能這樣在世俗的人間里蒸干油墨?他毅然決定全家搬到鄉下,過一種清幽的生活。終于,他成了一名最純粹的作家,他找到了文學這一個真正屬于他的舞臺,他造就了最炫目的成功!人生的選擇就在一瞬之間被作出,從此生命逆轉,朝著無比光明的前方,勇往直前。(福建《站對人生的舞臺》)

善擒善縱者,非諸葛孔明莫屬。對于孟獲的七擒七縱,成為了傳世佳話,而大擺空城之計,也是變相的欲擒故縱。聰明人都曉得,該擒的當毫不手軟;不該擒的當放任自流;擒到了不該擒的要學會放手,只有暫時的放手才能成全最終的收獲。(上海《善擒者亦善縱》)

這幾段文字都在引述材料之后,緊扣論點闡釋其中的意義,揭示論據所含的道理。而且對意義的分析并不是長篇大論,即使只有一句話,也能切中時弊,發揮論據的力量,表達自己獨到的見解,同時提升了作文的思想空間。

四、比較分析法

比較法是把握本質的一個基本的方法,擺出一正一反兩個例子或例子里面含有正反兩種因素對它們作進一步分析。重在分析,不是例子。對事物的現象進行概括,去偽存真,去粗存精,由此及彼,由表及里,進而“上升”“飛躍”,形成對事物理性化的認識。

看 2010年福建省高考滿分作文《何妨讓思維轉個彎》：

前路荊刺棘藜、亂石粗礪,何必囿于傳統,不肯轉圈?你無法知道你是否是在第 666次實驗中僥幸成功的歐立希,是否是嘗試了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯在《自然辯證法》中直言舍勒“在真理撞上鼻尖時還是沒有找到真理”,也許正是由于后者和格林兄弟相同,不愿在原有假設上讓步,讓思維轉個彎,終究把“氧氣的發現者”這一稱號拱手讓人。

這段文字拿普利斯特利、舍勒的失敗與拉瓦錫的成功做比較,通過對比分析前者失敗的原因“不愿在原有假設上讓步,讓思維轉個彎”,而拉瓦錫卻在二者實驗的啟發下,敢于突破思維模式,最終被冠以“氧氣的發現者”的稱號。在對比分析中很自然的讓別人接受自己的觀點：只有學會讓思維轉彎才會成功。

當然要成就一篇優秀的高考作文,除了掌握一些基本的寫作方法,關鍵還是要多關注社會、思考人生、加強閱讀。只有把作文置于人生、社會、閱讀的大背景下思考,考生才能透過現象挖掘出本質性的東西,才能言之有物,才能在常人的觀點上再進一個層次。魯迅先生曾說,歷來不信什么寫作秘訣。當我們豐富了積累,豐富了閱歷,有力而深厚的論證分析語言自然呼之欲出。