英語課堂教學之我見

　　在高中教學方面，我“遭遇”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。這對教師的教學能力提出了更高的要求。通過這一階段的教學，有以下幾點體會。
　　一、創(chuàng)造寬松的學習氣氛
　　在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感。只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。
　　（1）尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽嘗試。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……
　　（2）鼓勵學生大聲朗讀課文并背誦，使自己聽得見自己的聲音，漸漸做到流利、順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
　　（3）對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準。當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
　　（4）建立良好的師生關系。經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正。
　　二、強化學生的主體意識
　　（1）盡量堅持讓學生作duty report。Duty report是鍛煉學生開口的好方法。具體是讓當天值日生在講臺前向同學們介紹當天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講英語故事和小幽默，唱英文歌曲等，并允許他們隨意挑選同學回答問題。
　　（2）適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后再搬上課堂表演。比如，講“AreWeEndangered”這一課，就讓學生表演記者與動物園里的動物之間的對話，一九班的王辛坤與李艷艷，一十班的王培和陳振東及張子儀，他們的表演惟妙惟肖，生動有趣。這樣的活動活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習激情。
　　（3）定期舉辦英語課外活動。一月一首英文歌曲，適當抽時間看英文電影。這學期看的英文電影有：《海底總動員》《一個也不能少》《哈利波特》，歌曲有：“Take Me To Your Heart”“Do Re Mi”“Merry Christmas”等。這些活動不僅能夠豐富學生第二課堂，激發(fā)學生學習興趣，而且能充分調(diào)動學生開口參與交際的積極性，培養(yǎng)他們的聽力。
　　（4）每周進行一次15分鐘的黃金背誦，每單元做一份測試題。周二是我的晚自習時間，每周此時都舉行課文背誦比賽，及時鞏固本周學生所學知識。
　　三、建立有效的評價機制
　　（1）對學生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進后的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽地去說。學生考完試后，讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不再犯同樣的錯誤。讓學生相互評價，找出優(yōu)缺點，互相促進學習。
　　（2）記錄課堂教學動態(tài)，撰寫反思小結。教師要在課后及時記錄課堂教學情況，從課堂結構、教學方法、語言表達、板書設計、學生情況、教學效果等各方面，客觀、公正評價自己的得失。
　　總之，學生的個性差異是客觀存在的。對于成功的教育者來說，無論是情境的創(chuàng)設還是內(nèi)容的呈現(xiàn)，無論是問題的設置，還是釋疑解惑，都應該“為了一切學生”，因為教育的最大使命就是尊重學生的個性差異，促進全體學生的發(fā)展。
　　 （新安四高）