“地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)”導(dǎo)學(xué)案

山西省孝義市第三中學(xué)（032300） 白瑞生

廣東省揭陽市揭陽華僑高級(jí)中學(xué)（522000） 雷延金

一、鎖定目標(biāo)

了解常見地質(zhì)構(gòu)造類型及其形成的地貌。

二、新知存盤

1．地質(zhì)構(gòu)造的概念及分類：由 ⑴ 運(yùn)動(dòng)留下的“痕跡”。地震構(gòu)造可分為 ⑵ 和 ⑶ 兩種形態(tài)。

2．褶皺

①概念：強(qiáng)烈碰撞和水平擠壓，可以使沉積巖發(fā)生 ⑷ ，形成褶皺。

②基本形態(tài)：一般地說，中間向上隆起的叫 ⑸，中間向下凹陷的叫 ⑹ 。不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部因受張力，容易被侵蝕成谷地，而向斜地區(qū)的巖石在褶皺作用下被 ⑺ ，比較 ⑻ ，抗 ⑼ 能力較強(qiáng)，反而形成山地。

3．?dāng)鄬?/p>

①概念：巖層受力達(dá)到一定的強(qiáng)度，發(fā)生 ⑽ ，兩側(cè)的巖層沿?cái)嗔衙娈a(chǎn)生顯著的 ⑾ 。

②形式：斷層中兩側(cè)陷落，中間的突起的部分叫⑿ ，常形成陡峻的 ⒀ 。中間部分相對下沉的斷層，形成 ⒁ 構(gòu)造，常形成盆地或 ⒂ 。

三、自主探究

1．活動(dòng)探究一

在山區(qū)河谷或公路兩側(cè)的裸露巖壁上，地層傾斜、彎曲，甚至斷層都很常見，這些是由地殼運(yùn)動(dòng)留下的“痕跡”叫做地質(zhì)構(gòu)造。同學(xué)們只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

【設(shè)問一】在第一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們了解到巖石按成因分成巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。沉積巖的突出特征之一就是具有層理構(gòu)造，而我們也知道，沉積巖在初形成時(shí)，大多體現(xiàn)為水平巖層。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀上圖，觀察巖層的分布特點(diǎn)，并分析其成因。

【設(shè)問二】請同學(xué)們進(jìn)一步觀察，上圖中巖層的彎曲形態(tài)在不同的部位有沒有差異？我們?nèi)绾稳ザx它們？

【活動(dòng)設(shè)計(jì)一】課前將同桌的兩位同學(xué)為一個(gè)小組，要求學(xué)生分別準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的相關(guān)器材，通過活動(dòng)加深對背斜和向斜的了解，熟練掌握背斜和向斜的特征。

活動(dòng)器材：六個(gè)不同顏色的塑料墊板（規(guī)格：長30厘米，寬20厘米）、紙、筆。

活動(dòng)步驟：

（1）將塑料墊板由上到下編成1～6個(gè)序號(hào)，代表不同年代的巖層（數(shù)字越小表示巖層年齡越年輕，數(shù)字越大表示巖層年齡越古老）；

（2）一個(gè)同學(xué)用力擠壓塑料墊板模擬背斜、向斜形態(tài)；另一個(gè)同學(xué)觀察巖層的彎曲方向并試著歸納其特點(diǎn)，同時(shí)依次記錄水平方向塑料墊板的編號(hào)；然后兩個(gè)同學(xué)互換角色進(jìn)行活動(dòng)；

（3）教師巡回檢查，個(gè)別輔導(dǎo)，并讓小組代表發(fā)言。

【設(shè)問三】經(jīng)過上面的活動(dòng)，請同學(xué)們歸納如何從巖層的彎曲形態(tài)上去甄別背斜和向斜？

【設(shè)問四】當(dāng)褶皺形成后，如果沒有受到外力作用的影響，背斜和向斜在地表起伏上分別呈現(xiàn)何種形態(tài)？

【知識(shí)拓展】地表形態(tài)是在內(nèi)力、外力共同作用下形成的。在地球表面很難找到?jīng)]有受到外力作用影響的地貌，所以“背斜成山，向斜成谷”多停留在理論上，在實(shí)際的地表形態(tài)中，往往走向另一個(gè)極端，就是“背斜成谷，向斜成山”。

【設(shè)問五】請同學(xué)們閱讀下圖，判斷甲、乙兩處的地質(zhì)構(gòu)造分別是什么？它們對應(yīng)的地表形態(tài)分別是什么？

【活動(dòng)設(shè)計(jì)二】要求學(xué)生通過下面的活動(dòng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析概括背斜谷和向斜山形成的原因。

活動(dòng)器材：每位同學(xué)準(zhǔn)備一次性筷子兩支。

活動(dòng)步驟：

（1）每位同學(xué)使用一次性筷子，在筷子兩端緩慢用力模擬背斜和向斜中巖層的彎曲方向，同時(shí)詳細(xì)觀察筷子的哪個(gè)部位最先出現(xiàn)斷裂。

（2）教師巡回檢查，個(gè)別輔導(dǎo)，并隨機(jī)抽取學(xué)生發(fā)言。

【設(shè)問六】結(jié)合上面的模擬實(shí)驗(yàn)，對比分析背斜頂部和向斜槽部巖性強(qiáng)弱以及抗侵蝕能力的強(qiáng)弱。

【設(shè)問七】請同學(xué)們結(jié)合上面的活動(dòng)，分析背斜谷和向斜山的形成原因。

【知識(shí)拓展】通過上面的活動(dòng)我們知道，背斜和向斜所形成的地貌，與有沒有受到外力作用的影響存在非常密切的聯(lián)系。因此，我們不能簡單地根據(jù)形態(tài)來識(shí)別背斜和向斜，根據(jù)巖層的新老關(guān)系來確定背斜和向斜就是我們需要掌握的另外一種可靠的方法。

【活動(dòng)記錄】在活動(dòng)一中，我們曾經(jīng)將塑料墊板由上到下編成1～6個(gè)序號(hào)，代表不同年代的巖層，并依次記錄了水平方向塑料墊板的編號(hào)。記錄結(jié)果如下：

背斜：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1

向斜：6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6

特別提示：數(shù)字越小表示巖層年齡越年輕，數(shù)字越大表示巖層年齡越古老。

【設(shè)問八】請同學(xué)們根據(jù)活動(dòng)的記錄結(jié)果，分析如何根據(jù)巖層的新老關(guān)系來判斷背斜和向斜？

2．活動(dòng)探究二

地質(zhì)構(gòu)造的另外一種常見形態(tài)就是斷層，我國的很多名山大川與斷層存在非常密切的關(guān)系。接下來，我們就去深入了解斷層的成因、種類及其對地表形態(tài)的影響。

【設(shè)問一】請同學(xué)們認(rèn)真觀察下面的兩幅圖，分析歸納斷層的概念，并找出對斷層進(jìn)行準(zhǔn)確判斷的標(biāo)志性特征。

【設(shè)問二】巖層或巖體破裂錯(cuò)開，沿兩盤發(fā)生相對移動(dòng)的面，稱斷層面。斷層面與地面的交線稱斷層線，反映斷層的延伸方向和延伸規(guī)模。請同學(xué)詳細(xì)觀察上面的兩幅圖片，概括斷層線兩側(cè)的巖石的運(yùn)動(dòng)方向有什么不同？結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷斷層線上的巖石的抗侵蝕強(qiáng)度如何，嘗試推測斷層線被侵蝕后可能形成的地形？

【活動(dòng)設(shè)計(jì)三】地壘和地塹是斷層的兩種特殊形態(tài)。在斷層中兩側(cè)陷落、中間突起的部分叫地壘；在斷層中兩側(cè)突起、中間部分相對下沉的部分叫地塹。通過利用泡沫塑料自制“地壘、地塹”模型，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對新概念的理解能力。

活動(dòng)器材：泡沫塑料若干、小刀、膠帶、彩筆。

活動(dòng)步驟：

（1）每位同學(xué)利用手頭器材，根據(jù)自己對概念的理解，利用泡沫塑料分別做出地壘和地塹的模型，并用彩筆標(biāo)出泡沫塑料代表的不同巖塊的運(yùn)動(dòng)方向。

（2）隨機(jī)抽取若干同學(xué)展示自己制作的模型，并要求同學(xué)們說出地壘和地塹的特點(diǎn)，教師做點(diǎn)評(píng)，并適當(dāng)補(bǔ)充。

【設(shè)問三】通過上面的活動(dòng)，我們對地壘和地塹有了比較深刻的理解。請同學(xué)們結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容以及生活中的所見所聞，概括地壘和地塹發(fā)育形成的地形地貌，并舉例說明。

四、即學(xué)即練

下圖所示是我國南方某一地區(qū)地質(zhì)剖面。讀圖回答1～2題。

1．乙處的地質(zhì)構(gòu)造是（ ）

A．背斜 B．向斜

C．?dāng)鄬?D．谷地

2．該地區(qū)地質(zhì)演變過程可能是（ ）

A．水平擠壓——巖層下降——外力侵蝕

B．巖層下降——外力侵蝕——水平運(yùn)動(dòng)

C．水平擠壓——巖層上升——外力侵蝕

D．巖層下降——水平運(yùn)動(dòng)——外力侵蝕

3．下圖所示曲線為某谷地地形剖面圖，a、b、c三處巖石年齡關(guān)系為a=c

A．剖面處是背斜構(gòu)造

B．剖面處是向斜構(gòu)造

C．剖面處的巖層沒有彎曲

D．剖面處的巖石非常堅(jiān)硬

4．讀“某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖”，并回答問題：

（1）圖中①②③④四處，在地質(zhì)構(gòu)造上屬于背斜的是______。在野外考察中，有時(shí)會(huì)見到背斜成谷現(xiàn)象，其原因是__________________。

（2）請?jiān)趫D中地壘兩側(cè)斷層的細(xì)短線上標(biāo)注4個(gè)箭頭，表示巖層錯(cuò)動(dòng)的方向。

（3）④處的地質(zhì)構(gòu)造為_______，下列地理事物與圖中④處的地質(zhì)構(gòu)造在形成原因上相似的是（多選）（ ）

A.渭河谷地 B.長江三峽

C.汾河谷地 D.雅魯藏布江大峽谷

5．讀右上圖，回答下列問題。

（1）圖中的地質(zhì)構(gòu)造是_______，其中A為_____斜，B為______斜。

（2）甲、乙兩處的山地都是在_____（流水、風(fēng)力）的______（侵蝕、沉積）作用下形成的。

（3）①、②、③、④四處的巖石中屬于沉積巖的是_______和_______；若要開采堅(jiān)硬的巖石作建筑材料，宜選擇①處還是②處？_______；若開采優(yōu)質(zhì)花崗巖作裝飾材料，宜選擇③處還是④處？___________ 。

五、知識(shí)拓展

“學(xué)以致用”是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)永恒的主旋律。我們學(xué)習(xí)地質(zhì)構(gòu)造，一方面是為了開拓視野、增長知識(shí)，另一方面主要是為了服務(wù)于人類社會(huì)。了解地質(zhì)構(gòu)造規(guī)律，對與找礦、找水、工程建設(shè)等有很大的幫助。例如，含石油、天然氣的巖層，背斜是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造；向斜盆地，利于儲(chǔ)存地下水，常形成自流盆地。在工程建設(shè)方面，如隧道工程通過斷層時(shí)必須采取相應(yīng)的工程加固措施，以免發(fā)生崩塌；水庫等大型工程選址，應(yīng)避開斷層帶，以免誘發(fā)斷層活動(dòng)，產(chǎn)生地震、滑坡、滲漏等不良后果。

【課后活動(dòng)設(shè)計(jì)】利用課余時(shí)間，查閱相關(guān)資料、問詢相關(guān)人員，了解我國主要的一些油氣田（比如大慶油田）、大型工程建設(shè)（比如三峽水利工程、青藏鐵路）與地質(zhì)構(gòu)造之間的關(guān)系，并以文章的形式作為作業(yè)提交。