“我給學生的精彩評語”征集大賽作品選

“我給學生的精彩評語”征集大賽作品選

評語：當你與認真和仔細靠得更近一點的時候，優秀也會高興地靠近你。

班上有個聰明機靈的小男生，學習一點即通，卻常常因為粗心和懶惰而犯錯。上一周給學生發“每周班級之星”，他苦惱地問我：“老師，你說我這么聰明怎么連‘班級之星’就不愿意和我做朋友呢？”哭笑不得的我，思量再三，給他寫了一封短信。信的開頭就是這句評語式的引言，期待這個“小調皮”能幡然醒悟。

（作者：武漢市育才第二小學 張華英）

評語：孩子，你的“慢”“漫”——慢條斯理和漫不經心是阻礙你上進的絆腳石，踢開它們，就像你的名字“若飛”那樣，做事干脆利落，時間久了，你就會成為一個積極向上的陽光小少年！老師期待并且相信你一定能行！

這個孩子名叫陶若飛，是一個走路、做事都相當慢的孩子，但思維卻很敏捷，語言表達能力尤其突出。現在，糾正他做事慢吞吞的習慣成了家長和老師都頭疼的事。

（作者：南漳清河管理區完全小學 趙 靜）

評語：你給我一個夜空，我就會給你一片爛燦的星空。何況你和老師正共享著一片藍天！老師相信你一定會在陽光下茁壯成長！

班上有個活潑好動而又不時鬧點小摩擦的男生，多次談話后，他為不能控制自己的行為倍感煩惱，以致擔心老師和同學對他另眼相看，苦惱之余，向我大吐苦水。我跟他傾心相談，并在他日記本的扉頁上寫下了這樣一段話來勉勵他。

（作者：蘄春縣獅子鎮毓華中學 陳保國）

評語：課堂上，你就是位小老師，帶領著大家整齊有序地識字和讀書；課堂外，你就是位小指揮官，安排好同學們的值日工作；你還能寫一手漂亮的好字……老師為你喝彩！但老師也一直為你的體弱常生病而擔心，衷心地希望你多多地加強體育鍛煉，使自己羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹！

興興是一班之長，各方面表現優秀，是同學學習的榜樣，大家都很喜歡她。但她的體質較差，又疏于體育鍛煉，不太愛參加體育活動。在一次病愈返校時，我在她的家校聯系本上寫下了這段話。

（作者：宜昌市伍家崗區中南路小學 林 琳）

評語：你前段時間的表現足以證明聰明和能干是屬于你的，只要你堅持，成功會屬于你的；可是你不時表現出的不招人喜愛的表情和你很不配，只要你換種惹人愛的表情，你的表現就更美了。

班上有個聰明可愛的女生，字寫得漂亮，可就是性格很獨特，老愛與同學們鬧意見，誰要是招惹了她，就會招致她喋喋不休地謾罵，所以全班同學都不喜歡她。為此，我在她的作文批語中加了這段話。

（作者：襄樊市襄陽區雙溝鎮佘營中心小學 趙永強）

評語：贈人玫瑰，余香滿手；助人求知，快樂盈心；心手相牽，遠離無助。因為我們正在一路同行。

班上有一個女學生品學兼優，也是老師最得力的助手。一次評選“校園十佳人物”時，她在全班只得了10來票。事后，打聽出這個女生從來不愛幫助別人，別人向她請教問題時，她總是流露出不耐煩的表情。于是，我在她的隨筆本上寫下了這段話。

（作者：長陽土家族自治縣磨市鎮中心學校 譚本權）

（責任編輯 黃立明）

曹忠宏/ 攝

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