中考英語“三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法”及其應(yīng)用

胡鐵樁

中考英語總復(fù)習(xí)，是促進初中生英語學(xué)習(xí)均衡發(fā)展、提高初中教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性教學(xué)階段。在此階段。筆者曾根據(jù)中考試題的特點，結(jié)合學(xué)習(xí)規(guī)律和具體學(xué)情。設(shè)計并實踐了“三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法”，效果顯著，多年來一直被許多教師借鑒，反映良好。

該方法著眼全面。突出重點，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來，使學(xué)生能夠較好地鞏固所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)的技能與能力，考出優(yōu)異成績。現(xiàn)簡介如下。

一、第一輪：全面復(fù)習(xí)知識

中考復(fù)習(xí)中，為使學(xué)生扎實掌握完整的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師就根據(jù)學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已經(jīng)遺忘的共性，本著“依據(jù)課標，立足教材和‘溫故而知新”的原則，要求學(xué)生緊扣課本，一步一個腳印，對初中階段所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進行全面、細致、認真地復(fù)習(xí)，強化理解和記憶，使知識完整化，明細化，條理化，系統(tǒng)化。

具體做法是：按教材順序，列出復(fù)習(xí)提綱，綱目一體，按圖索驥。學(xué)生根據(jù)提綱對各單元知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、短語、句型，加強語法歸納與練習(xí)。該階段要求學(xué)生天天堅持有計劃地復(fù)習(xí)課本知識。勤記單詞、短語、句型和要點，對于固定詞組和習(xí)慣用語要爛熟于心并能默寫，反復(fù)練習(xí)、歸納和總結(jié)，達到舉一反三的效果。同時，對某些薄弱知識還要設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)加以彌補和鞏固。這樣做，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使優(yōu)等生更上一層樓，中等生再一個新臺階，更為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了一次極為難得的補習(xí)機會。

二、第二輪：強化單項訓(xùn)練

在第一輪的復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識已經(jīng)基本鞏固，基礎(chǔ)知識方面存在的問題已經(jīng)基本解決，為使基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運用提高一個層次，在第二輪復(fù)習(xí)中，就對知識和技能分系統(tǒng)進行單項訓(xùn)練。

其一是打破每冊之間每單元之間的界限，按知識屬類、結(jié)構(gòu)及其邏輯關(guān)系重新組合和歸納。對知識點進行專門的單項訓(xùn)練，如時態(tài)、語態(tài)和句子結(jié)構(gòu)等，使學(xué)生在頭腦中形成一個完整的知識體系，達到看則一目了然，想則有條不紊，用則得心應(yīng)手的目的。

其二是結(jié)合中考題型進行單項訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識運用能力和對各種題型的適應(yīng)能力。如對聽力、閱讀理解、情景交際和書面表達等進行專項練習(xí)，把訓(xùn)練重點放在解題思路的疏通和解題技巧的運用上。具體說來：

(一)“聽力訓(xùn)練”及早著手。利用邊角時間，精聽與泛聽相結(jié)合，每天進行15分鐘左右的聽力練習(xí)。練習(xí)時注重培養(yǎng)學(xué)生的四種能力：猜測聽力材料內(nèi)容的能力：捕捉重點細節(jié)的能力：抓住主要內(nèi)容和主題的能力：正確辨別人物態(tài)度與感受以及他們之間關(guān)系的能力。

(二)“閱讀理解”大抓巧抓。“閱讀理解”在中考英語試題中占有相當(dāng)大的比例，而且文章題材涉及面較廣，因此，在復(fù)習(xí)中投入大量精力，加大閱讀量，接觸各種題材。同時進行限時閱讀訓(xùn)練。提高閱讀速度。只有這樣，才能在中考有限的時間內(nèi)，準確地按時完成大量的閱讀題。

在“閱讀理解”練習(xí)中，注意閱讀方法的指導(dǎo)，1、略讀，了解文章主旨大意和作者的寫作意圖。2、帶著問題在原文中找答案。3、聯(lián)系上下文，對疑難問題進行仔細推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。4、再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。

(三)“補全對話”抓住情景。“補全對話”考查學(xué)生的情景交際能力，解題時重在讀懂對話的情景，以便對癥下藥。練習(xí)時，要求學(xué)生從以下三個方面著手：1、仔細審題，明確大意。即在對話不完整的情況下，盡量弄懂該篇對話的大意和情景。2、分析對話，試填答案。3、全文復(fù)讀，融會貫通。

(四)“書面表達”翻箱倒柜。“書面表達”要求學(xué)生能夠運用所學(xué)過的句型、短語和語言功能，表達一定的意義或表達自己的觀點，因此，在復(fù)習(xí)中，首先要求學(xué)生最大限度的熟記常見的重要的句型、短語和詞匯，背誦一些精彩的句子或短文，揣摩它的遣詞造句、布局謀篇等。在解題訓(xùn)練時，要求學(xué)生翻箱倒柜，把儲備的句型、短語、單詞和例句、例文等拿出來運用和借鑒。

在專題訓(xùn)練中，要求學(xué)生：寫作之前，仔細審題，看清題目要求，確定內(nèi)容要點和合適的語態(tài)、時態(tài)。在此基礎(chǔ)上，盡可能用所學(xué)過的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，用最有把握的語句表達出來，同時要注意語言的多樣性、準確性、邏輯性以及行文的連貫性。寫完之后，一定要對所寫文章通讀一遍，檢查是否有拼寫或標點等方面的錯誤。

三、第三輪：進行綜合訓(xùn)練

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，中考英語總復(fù)習(xí)進入沖刺階段。此階段結(jié)合《英語課程標準》和《考試說明》，瞄準中考試題，設(shè)計綜合練習(xí)。其重點在于：綜合訓(xùn)練學(xué)生的知識運用、解題思路、答題技巧：徹底鏟除中考中可能遇到的難點、易混點：針對考點。精心設(shè)計模擬練習(xí)。最終使學(xué)生形成知識牢固、思路開闊、靈活機敏、輕松出戰(zhàn)的應(yīng)試能力。

模擬練習(xí)是中考前大練兵、大熱身階段。教師設(shè)計、精選多套模擬練習(xí)題，運用模擬習(xí)題模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考技巧的演練，有效地培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力與應(yīng)變能力。

模擬考試之后按照三條原則講評試卷：

(一)講評必須選準突破口

講評試卷前，教師首先要對學(xué)生的普遍性錯誤及犯錯誤的原因做到心中有數(shù)，并通過對錯誤及犯錯誤原因的分析，選準解決問題的突破口。

(二)講評必須聯(lián)系教材

試卷的絕大部分知識點來自教材，聯(lián)系教材講評試卷，不僅能通過對教材知識的回憶，啟發(fā)學(xué)生正確答題，也可以起到鞏固教材知識的作用，同時，還可以引起學(xué)生對教材的重視，促使他們更加認真地鉆研教材。把基礎(chǔ)知識學(xué)得更扎實。

(三)做好普遍性問題復(fù)現(xiàn)的準備工作

學(xué)生試卷中普遍存在的問題在試卷講評時都進行了講解。為了解學(xué)生是否已經(jīng)真正掌握了這些知識，教師就把這些普遍性問題列為下一次檢測的內(nèi)容。因此，分析試卷時，把這些問題加以整理，做好筆記，為在下次模擬考試中復(fù)現(xiàn)做好準備。

三輪復(fù)習(xí)之間，前一輪是后一輪的前提，后輪是前一輪的提高，只有做好了每一輪的具體工作，才能達到整體效果的鼎著提高。

總之，“三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法”循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為中考英語取得優(yōu)異成績奠定了堅實的基礎(chǔ)，是中考英語總復(fù)習(xí)中較為實用的教學(xué)方法。