思想品德課如何服務于青春期教育

隨著素質教育觀念的不斷推廣，新課標的逐步深化，如何做好初中生青春期教育工作顯得尤為重要。那么初中思想品德教學如何服務于青春期教育，為青春期學生的成長成才保駕護航呢？

一、引言

初中生是生理和心理都趨于成熟的時期，開始逐步建立起自己的人生觀和價值觀。這一階段的教育對于其成長有著至關重要的意義。近年來，隨著信息時代的到來，各種信息充斥在學生的周圍，社會的喧囂、浮躁在一定程度上影響了初中生，如何協助他們在復雜的社會環境下樹立正確的人生觀和價值觀，度過青春期，是每個思想品德教師責無旁貸的重任。初中思想品德課程的特殊性使得青春期教育要通過思想品德課堂來傳達給學生，應該按照課本體系，結合生活中的學生生理和心理變化情況，并且通過適當的課內、課外活動來對他們的健康成長提供良好的方向性和指導性教育。

二、初中思想品德服務于青春期教育思路

初中思想品德教育要服務于青春期教育，這不僅要加強課堂教學思路和隨課知識點的引導，同時還要加強課外活動的合理引導，更重要的是要加強與學生的溝通和交流，以期為初中生青春期教育發揮更好的服務作用。

（一）加強課堂引導?？v觀我省初中思想品德教材，我們可以看出，在課程的設置中都是按照對初中生青春期發展方向而來的，在課堂教學中要注重課程理論的實踐性和實用性設計。在課堂教學過程中，要將學生們所關心的事件融入到課堂教學過程中，通過及時、合理的引導讓學生感受到思想品德教學與個人成長和生活之間的具體聯系，既能提高學生對于思想品德學習的興趣，同時還能為學生青春期的成長提供方向性指導，可謂一舉兩得。在課程的安排上，教師要及時了解學生們所關心的問題，用恰當的方法融入到課堂教學中，通過課堂教學讓學生的青春因為思想品德課的存在而旗幟鮮明，這是初中思想品德教學引導初中生思想蛻變、升華的第一步，更是至關重要的一步。

（二）專門課程設置。結合初中生成長過程中所面臨的主要問題，進行相應的專題策略安排，通過專題課程來完善初中生青春期心理需求。上世紀90年代末期，初中生早戀、上網和暴力等方面屢屢有令人心痛的表現，教研組可以將這類問題設置成專題并且認真搜集相關資料，設定專門時間、指定專門教師帶領學生集體參觀和學習。用那些血淋淋的教訓對學生進行直觀、生動的教育，讓學生們真正理解青春期問題對他們人生產生的負面影響。當然，在這一過程中，一定要做好引導工作，避免學生的模仿行為。例如，近年來初中生早戀現象屢見不鮮，讓很多教師和家長頭疼不已，卻束手無策。在思想品德課堂教學中可以專門設置愛情觀的課程，將這一現象擺到桌面，讓他們明白真正的愛情意味著什么，這樣一來，愛情的神秘感在教師的引導下會自動弱化，他們也會在教師的引導下知道什么樣的愛情能夠長久，知道早熟的蘋果酸澀難咽。

（三）加強課外溝通與交流，及時了解學生動態。要想真正引導學生平安、順利度過青春期，除了課堂教學之外，思想品德教師還要加強與學生們之間的課外交流，師生形成朋友的關系更利于學生問題的開導和解決。現在學校一般都建立有班級群，他們從來不介意和教師成為“網友”，更不介意通過網絡來抒發自己的情感。教師應該積極地融入到學生中去，了解學生所想，才能將心比心和學生交流，為學生解決實際問題。例如，在我曾經教過的學生中有一位女生由于父母離異而變得異常偏激，通過她的網絡日記和與她的交流，我發現其實她的內心渴望朋友，只是由于父母離異的打擊，使她變得不愿意相信別人，所以早戀、吸煙甚至夜不歸宿，只是希望引起父母的關注。在了解了這一情況之后，我與她的父母進行了深入探討，利用網絡平臺與她溝通，告訴她父母離異并不是對她拋棄，鼓勵并引導她正確看待，并且讓她了解父母的悲劇，讓她不要再讓父母擔心。后來，看著這個敏感的女孩開始有笑容，我的心里欣慰極了。初中生總會面對各種挫折和問題，他們有時候會百思不得其解，就選擇一些極端的方式，走進他們、了解他們才能幫助他們疏解心結。通過思想品德教育和引導，讓他們重新擁有屬于他們的完美人生。

三、結語

當然，不可否認的是，在初中思想品德教學中，一定要遵循中學生的身心發展規律，根據中學生自身特點進行課程的安排和教學。初中階段是學生全面發展的黃金階段，不僅僅要在課堂上增長知識，更重要的是在學習過程中樹立遠大志向，建立起科學的世界觀、價值觀和人生觀。日益復雜的社會環境使得很多中學生都過分早熟，不良思潮甚至侵襲到中學生生活的方方面面。要想學生樹立科學合理的人生觀、價值觀，必須要教師、家庭和社會三位一體共同努力。在思想品德教學過程中，結合思想品德學科自身特點，引導學生建立起科學的人生觀、價值觀和世界觀是新課標教學要求的題中之義。