推進計算機專業畢業生就業工作的思考

摘要：大學生就業問題一直是社會關注的焦點，計算機專業的學生作為其中一部分既有共性問題也有特性問題。本文著重對計算機專業畢業生的就業特點和趨勢進行分析和思考，以推進就業工作。

關鍵詞：計算機專業 就業 思考

隨著高校的不斷擴招和就業人數的急劇增加，高校畢業生就業的結構性矛盾愈顯突出。做好高校畢業生的就業工作，直接關系到我國社會的穩定，關系到我國高教事業的良性發展，關系到千家萬戶學生家長和高校學生的切身利益，關系到我國改革開放成果的鞏固。作為高校中發展最快、專業學生人數最多的計算機專業，在就業過程中也受到了行業波動的沖擊。

一、當前高校計算機專業畢業生就業的主要特點

根據對近幾年計算機專業畢業生就業情況的統計分析，計算機專業畢業生的就業具有如下特點：

1.供求雙方發展平穩，供求矛盾并不突出。截止到2006年初，全國共有505所學校開辦有計算機本科專業，共有在校學生近40萬人。同其它專業相比，這兩個數字均居國內第一。因此，計算機專業畢業生均超過其它專業的學生。盡管近幾年IT行業陷入低迷、計算機專業人數在其它所有專業中的人數最多，但與其它專業相比，社會和用人單位對計算機專業畢業生的需求量最大，供求矛盾并不突出。

2.就業率發展平穩，就業質量有所下降。衡量畢業生就業狀況的標準，既要考慮到畢業生的就業率，又要考慮畢業生的就業質量。隨著高校研究生和本科學生的擴招。特別是計算機專業學生人數的急劇增加，以及受到經濟因素的影響，計算機專業畢業生的就業不如從前那樣火爆，但計算機專業畢業生就業的總體狀況是好的，學生就業不存在根本性的問題，只要定位準確，均能找到比較滿意的工作，但就業的整體質量存在明顯下降，用人單位更注重高學歷畢業生的引進，本科生的入職薪資水平也由原來的近3000元降至不足2000元。

3.就業市場各個方面發展不平衡導致就業的不平衡。在高校計算機專業畢業生就業過程中，常常表現出一頭冷、一頭熱的現象，主要表現在以下方面：一是不同高校計算機專業畢業生的就業不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業畢業生的就業表現為熱，而一般院校畢業生的就業表現為冷。二是用人單位熱，計算機專業畢業生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業畢業生的需求量大，很多單位急需計算機專業人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業生的就業工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業的門路。

二、計算機專業畢業生就業趨向分析

目前，高校在專業建設上多從市場需求角度出發，專業發展也和就業工作緊密相聯，深入分析、思考未來的計算機專業畢業生的就業趨勢成為各高校普遍關注的問題，從現在的發展角度來看，主要呈現出以下三個趨勢：

第一，短期內社會需求仍然很大，計算機專業畢業生的就業市場前景廣闊。中國的軟件和服務離岸外包市場在過去5年里的年均增長率高達52％，中國的軟件外包市場剛進入成長初期。IDC預測未來5年里軟件外包市場的復合增長率將高達48％。從所占份額和從業人數來看，要想擴大軟件產業的規模就首先必須擴大軟件人才培養的規模，特別要注意培養質量和隊伍結構。

第二，隨著計算機專業畢業生的增多，就業競爭將更為激烈。有關資料顯示，截止2003年，我國普通高?？倲禐?683所，本科學校679所，其中505所開設有“計算機科學與技術”專業，是全國專業點數之首；2003年，計算機專業在校學生人數27萬，占理工科在校生總數的14.6％，加上信息技術相關專業的在校生達到63萬人。也就是說，信息技術和計算機專業的學生數量占全國所有理工科學生總數的1/3強。這還不包括在職培訓生、職業培訓機構短期培訓生、歸國留學人才和外籍人才，這幾類人才占據了就業市場32％的份額。這勢必導致計算機學科專業畢業生的就業競爭將更加激烈。

第三，用人單位對畢業生選擇余地增加，導致對畢業生的要求將越來越高。今后一段時間內，由于我國經濟發展的不平衡，我國計算機專業畢業生的就業仍將存在結構性的矛盾，最終導致計算機專業畢業生在職業選擇時出現不平衡的現象。用人單位在選擇畢業生時有充分的選擇余地，致使用人單位對畢業生的要求會越來越高，不僅要求畢業生具有一定的專業素養和綜合素質，而且還要具備一定的職業能力，包括核心技能、行業通用技能和職業專門技能。因此，提升計算機專業學生的綜合素質、培養職業能力日顯突出和必要。

三、加強計算機專業畢業生就業的對策與思考

面對社會再就業和高校大學生就業的巨大壓力以及高校畢業生就業的劇烈競爭，推進高校畢業生的就業丁作，要多管齊下，實現全方位地改進。下面就如何加強計算機專業畢業生的就業工作提出以下思考：

一是要加強教學和課程改革，積極開展第二課堂活動，形成自己學校的特色，增強就業競爭力。實踐證明，畢業生的專業素養和綜合素質是直接影響高校就業競爭力的關鍵所在。課堂教學是培養學生專業素養的重要途徑。

二是加強對學生的職業指導與培訓，幫助大學生樹立正確的擇業觀念，掌握職業發展的基本技能和求職技術。高校要把畢業生教育貫穿于學生大學四年的始終，要把專業培養和職業教育同步開展。要通過職業教育，幫助大學生樹立先就業、再擇業的就業觀念；樹立個人理想與社會需求相統一的價值觀，鼓勵大學生到基層、到西部、到社會最需要的地方去；加強對大學生進行“五業”一體結構的指導，即“學業一職業一就業一創業一事業”，指導學生做好學業生涯設計和職業生涯設計。

三是要切實采取措施，努力構建計算機專業畢業生就業工作的服務體系。爭取學校經費的投入，真正形成學生就業的保障機制；加強與人才市場、勞動力市場和高校就業市場的聯系，努力形成學生就業的信息網絡，為學生就業提供有效信息；加強就業信息的充分利用。提高就業信息利用率；完善畢業生就業與畢業實習相統一的機制，為學生就業提供機會和平臺；建立一支高校就業工作的職業指導隊伍，加強對學生學業和職業生涯規劃的指導；充分利用校友資源，發揮校友在學生就業中的作用；要做到高校就業工作的全程化、全員化、信息化、職業化和專業化，努力提高學生就業工作的服務水平；要努力拓展就業市場和就業渠道，真正地請進來、走出去；重視畢業生就業工作中的弱勢群體工作，在就業工作中要善于抓重點。