如何在高校美育教學中發揮德育作用

摘要：思想道德教育是當前高等院校育人工作的核心，是素質教育的重要環節。而美育教育作為一種情感教育，在教育改革和發展中應該體現“以人為本”的發展觀，我們有必要在美育過程中滲透著德育教育，并由此提出美育教學過程中貫徹德育教育的有效途徑。

關鍵詞：素質教育 德育教育 美育教學

我國目前正在大力的推行素質教育，其目的在于提高全民族的素質和知識文化水平，為我國更好地進行中國特色社會主義現代化建設培養人才。2004年中共中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》極大地推進了我國德育工作和素質教育工作。目前我國的教育已經把美育與德育等一并列為培養新世紀人才的戰略之一，美育教育也得到了前所未有重視和發展。也就是說在素質教育工作中，美育占有很大的比重。

在教育工作中，美育有著深刻的內涵及廣泛的外延，美育不僅是藝術課的內容，也不僅是教會學生某種藝術技巧，而應該是進一步將德育的良好道德思想貫徹到實際教學中，特別是在應試教育向素質教育的轉軌的今天，如何將德育滲透到美育教學中不可忽視，“美育大可成為整個教育的基礎和教育改革的突破口”，因為審美教育能從很大程度上提高人的素質。下面我們從以下幾個方面淺析如何將德育教育深入美育教學：

一、加強美育研究

相對于教育研究中的其他研究而言，目前，美育研究是較為薄弱的。美育研究的薄弱不僅體現在研究成果不多，缺乏專門的研究機構、研究隊伍，缺乏專門的美育雜志，專門的人才培養機構，而且體現在美育教學中缺乏有效的道德修養、個性培養等德育內容。要使得美育水平提高，其首要條件是人們在思想觀念上對美育有比較清楚、明確的認識。而這就需要我們加強對美育的研究，從理論上澄清長期以來人們對美育的片面認識。其次要從中國的實際情況出發，在“以人為本”發展觀的指導下，批判地吸收世界上最新的成果，與中國的文化傳統相結合，建立有中國特色的美育新體系。

二、加強美育制度與德育制度的結合建設

美育在整個國民教育體系中地位的提高，除了要加強美育研究之外，還應加強美育制度和德育制度方面的建設，使美育的開展具有制度上的保障，并且在開展的過程中不斷地融入德育教育。一方面，我們應遵循青少年學生審美心理發展的規律和教育與社會發展的要求，科學地整體規劃各教育階段美育的基本任務、具體內容、實施途徑和方法。另一方面，我們要根據美育工作的特點，建立美育工作的管理制度，把德育貫穿到美育教學的全過程，落實到教學、管理、后勤服務等各個環節上，與學生學習、生活緊密結合，從而使美育教學的各個方面都能主動承擔起德育的任務．自覺將德育滲透到各自的工作中去，將德育視為題中應有之義。

三、發揮教師的表率示范作用

作為一名合格的教師，必須具備較高的文化修養和文明素質，教師自身就要是一個德育工作的典范。教師的職能和作用主要有兩個方面：一是教給學生知識，二是訓育，即對受教育人的人格的社會性及道德規范的培養。所以在教育工作中，教師是一個至關重要的角色，對德育工作的實施起著無可替代的作用。

“百年大計，教育為本”，教育的發展靠的是每一個教育工作者。同樣，美育教學也是如此。美育教學活動中就是要靠教師把美的理解和領悟帶給學生，使他們產生對美學的熱愛和推崇，讓學生在觀察世界、認識世界的過程中適當融入美學的理念，從而以更加積極的態度來樹立自己的人生觀和價值觀。老師的言談舉止、工作態度、生活作風等等對學生都有直接或間接的感染力，對學生良好的道德素質和高尚情操的形成和發展有著潛移默化的作用。教師本人是學校里最重要的表率，是最直觀的、最有教益的模范，是學生的榜樣。

四、注重學生的主體作用

無論進行何種教育工作，都不能離開其主體，即學生。由于學生的身心條件、心理差異各不相同，因此在實施教育的過程中教師要針對不同的學生狀況，適當地調整教學的策略和計劃。在進行教學時，應在充分考慮不同學生不同條件的前提下，制定突出以學生為主體的教學方式。教師和學生應當是平等的，要做到互相尊重，互相理解，互相促進進步。老師熱愛學生，信任學生，反過來。學牛也會給教師以相應的積極的情感。教師要在日常的活動中充分調動學生參與的積極性，把主動權交給學生，讓學生在寬松的環境下培養自己的能力，發揮自己的主體作用。用這樣的方式，才可以達到真正的德育教育的目的，做到“以人為本，教書育人”。

五、深化德育在美育教學工作中的改革

只有體現美育和德育完美結合特點的教學，才能使美育真正確立起自己獨立的地位。我們在美育教育中滲入德育教育，然而，我國的美育教學卻長期存在著“技術至上”的傾向，重點強調的是技術的掌握。南京藝術學院院長馮健親教授曾深刻地指出：“我國的藝術教育有一個致命的缺憾，就是自始至終強調‘技術至上’。教學主要內容就是某種操作方式的傳承。學美術的，筆墨、色彩、刀法、筆觸成為專業教學的主要內容。要搞創作，就要在古人、洋人的作品或流派中找靈感。音樂教育，也是將音樂表演作為教學的主體，以至造成學音樂就是吹、拉、彈、唱的錯覺。”在教學得實施過程中深化德育教育，老師要不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，幫助學生建立良好的人際關系，真正做到德育與美育的結合。因此，要切實提高美育在整個國民教育體系中的地位，還應致力于將德育教育滲透到美育教學中，使美育煥發出美的魅力。

當今的時代是一個社會經濟、知識經濟高速發展的時代，作為21世紀的合格人才，不但要求有專業的知識和技能，還要有遠大的理想和抱負，要有面對挫折和失敗的素質和修養，要有為我國社會主義現代化服務的精神。在美育工作中堅持貫徹實施德育教育是一個長期的并且艱巨的任務，需要我們不斷的努力和堅持。總之，在教育改革和發展的進程中，切實地提高美育教育在各項教育工作中，乃至整個國民教育中的地位，為社會培養出更多更好的人才。