培養(yǎng)學(xué)生三自能力 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

摘要：對我院三年制高職生三自能力進(jìn)行調(diào)查與研究，以有針對性地提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，為學(xué)生提高綜合素質(zhì)全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職生 三自能力 綜合素質(zhì)

1、三自能力的內(nèi)涵與作用

三自能力是指學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)三方面的能力。學(xué)生管理的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生三自能力，為學(xué)生成為熱愛祖國、遵紀(jì)守法、具有社會公德和文明行為習(xí)慣的公民，成為具有社會責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動者奠定基礎(chǔ)。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，加強和改進(jìn)高校學(xué)生工作的基本原則之一是：“堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性與主動性，引導(dǎo)他們自我教育，自我管理，自我服務(wù)。”在新形勢下，這種管理模式已經(jīng)得到了新的改進(jìn)和新的詮釋。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。“自我服務(wù)”包含了物質(zhì)服務(wù)和思想意識上的提高、價值觀念發(fā)展等精神服務(wù)。“三自”教育管理工作的核心內(nèi)容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務(wù)中的發(fā)揮。

2、調(diào)查結(jié)果與分析

2009年10月，我院針對高職生三自能力，對在校18個專業(yè)50個班的1000名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷960份，有效回收率96％。在充分肯定當(dāng)代大學(xué)生熱愛社會主義，擁護(hù)黨的方針政策，希望學(xué)好本領(lǐng)、報效祖國的思想主流的同時，學(xué)生中也存在一些不容忽視的突出問題：一是學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動力。二是自我要求不高，行為習(xí)慣差。三是缺少自信自省，個性心理品質(zhì)差。四是感恩意識不濃，情感觀念淡薄。五是對學(xué)生自治組織認(rèn)識較淺，尚未形成進(jìn)行自我教育的意識。六是受社會負(fù)面影響干擾大，做事沒有恒心毅力。

出現(xiàn)這些問題，原因是多方面的。學(xué)生一方面渴望能學(xué)到更多的技能和知識，另一方面又由于文化基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不強。同時，高職生思想尚未完全成熟，世界觀、人生觀還未定型，他們思想活躍、批判意識強，敢于向權(quán)威、學(xué)校和家長提出不同意見；對外界事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性高，但易受外界環(huán)境影響，自制力不強，情緒不穩(wěn)定、容易產(chǎn)生被動、消極心理。

3．對 策

我院高職生大多處于20-22歲，具有一定的思維能力，樂于接受新事物，時代特點鮮明。特別是在信息高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生接受外界知識較多。為此，必須采取相應(yīng)措施進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。通過對高職生三自能力的調(diào)查，結(jié)合高職教育的特點，貫徹落實中央《意見》，加強和改進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育，當(dāng)前要注意抓好以下工作：

(一)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。增強學(xué)生的主體意識

要充分了解學(xué)生三自功能的重要作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，幫助學(xué)生樹立明確的是非觀念，善于區(qū)別真?zhèn)?、善惡和美丑，使學(xué)生能自主、自立、自尊、自強。通過優(yōu)化班風(fēng)，相信學(xué)生，民主決策，角色分工，自查互糾，評選優(yōu)秀等有效工作方法來實現(xiàn)學(xué)生自我教育。思想政治教育工作應(yīng)積極向?qū)W生公寓延伸，在公寓內(nèi)設(shè)立黨團(tuán)活動室、心理咨詢室，更好地促進(jìn)黨建帶團(tuán)建工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，把精品課程在線點播、網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)習(xí)交流BBS等有效載體融入教育活動中。積極發(fā)揮學(xué)生自主性，利用大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)站、挑戰(zhàn)杯大賽、新苗杯計劃等平臺，鼓勵學(xué)生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，提高學(xué)生的自覺性

要培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我監(jiān)督和自我評價的能力，善于肯定并堅持自己正確的思想言行，勇于否定并改正自己錯誤的思想言行。我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我管理的方法。培養(yǎng)學(xué)生形成強烈的自尊心，教育他們自覺愛護(hù)自己的名譽，不做有損自尊和名譽的事。應(yīng)經(jīng)常把各種行為規(guī)范和紀(jì)律制度向?qū)W生做宣傳解釋，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣做，更要使學(xué)生懂得為何要這樣做。真正把行為規(guī)范變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動，提高他們的自覺性。把對學(xué)生的生活技能教育、文明禮貌教育和校規(guī)校紀(jì)教育結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)會生活技能的同時，提高思想境界和道德修養(yǎng)。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力。幫助學(xué)生認(rèn)識社會

要經(jīng)常性地組織各種活動，豐富學(xué)生第二課堂，以大學(xué)生科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、公寓文化節(jié)為載體，開展喜聞樂見、形式多樣的文娛品牌活動。讓學(xué)生在參與活動中，認(rèn)識社會，適應(yīng)生活，正確處理同學(xué)間的各種關(guān)系。突出以“修能”為主題的校園文化建設(shè)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生愛專業(yè)、愛生活、愛學(xué)院，為培養(yǎng)合格的準(zhǔn)職業(yè)人努力。同時給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新的環(huán)境。使學(xué)生在引導(dǎo)下，學(xué)會獨立生活，提高自我服務(wù)能力。培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的技能型高職人才，對于改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能起到積極的作用，是以學(xué)生為主體、以學(xué)生成才為主線，突出素質(zhì)教育的重要舉措。