淺談高職院校《3ds max》課程教學(xué)改革

摘要：3ds max是圖形圖像制作專業(yè)一門非常重要的課程，對于這門課程來說，傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)效果并不是非常理想。針對這一現(xiàn)象，作者在3dsmaX教學(xué)方面做了一系列嘗試與改革，并經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明。得到了較好的收效。本文主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程控制、課程考核等幾方面來進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 3ds max 三維

3dsmax是Autodesk公司出品的一款著名的3D動畫軟件，是目前使用最為廣泛的三維建模、動畫、渲染軟件，廣泛應(yīng)用于游戲開發(fā)、角色動畫、電影電視視覺效果和設(shè)計等領(lǐng)域。該軟件操作性強(qiáng)、效果直觀、功能強(qiáng)大。目前，多所高校已經(jīng)增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程，但是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難取得良好的效果。

一、3ds max課程目前教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題

我院的圖形圖像制作專業(yè)，開設(shè)了《3ds max》課程。但是，由于3ds max軟件本身應(yīng)用的方向非常廣泛，涉及的領(lǐng)域有三維影視動畫、建筑可視化、工程應(yīng)用、游戲開發(fā)等等。這樣往往就造成了3ds max課程定位的模糊，學(xué)生通常對該軟件今后的應(yīng)用領(lǐng)域不明確，也難以給自己設(shè)定一個專注的方向，學(xué)習(xí)該課程的時候求大求全，對每一個命令和功能都不放過，最后就造成了“樣樣通，樣樣松”。似乎任何功能都知道一點(diǎn)，但是又做不出很精彩的東西，其實(shí)，針對不同的應(yīng)用領(lǐng)域，3ds max在制作流程上以及制作內(nèi)容上會有一些相通的地方，但是不同領(lǐng)域又會有各自獨(dú)特的要求和規(guī)范，這給我們的教學(xué)工作提出了很大的挑戰(zhàn)。

其次。軟件版本更新?lián)Q代速度較快，新的功能不斷推出.對以往的一些制作思路提出了新的挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)內(nèi)容能否及時更新，學(xué)生能否學(xué)習(xí)到當(dāng)前主流的一些制作方法，也是我們面臨的一個十分嚴(yán)峻的問題。

再次，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立性，往往在一定程度上忽視了學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。現(xiàn)在的企業(yè)項目都是以一個團(tuán)隊來完成的，學(xué)生往往進(jìn)入了企業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)自己團(tuán)隊意識的淡薄。

最后，學(xué)生對校外企業(yè)的認(rèn)識基本上是一片空白。學(xué)生渴望與校外一線企業(yè)進(jìn)行交流，因此，我們的課程是不是僅僅只應(yīng)該限于校園范圍之內(nèi)，這也是我們需要探討的一個問題。

因此，在目前《3ds max》的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容上都需要做出新的嘗試，使得3ds max課程的教學(xué)效果能夠得到進(jìn)一步改善。

二、3ds max課程的改革

筆者從目前《3ds max))課程教學(xué)過程中存在的諸多問題人手，結(jié)合《3ds max》的教學(xué)經(jīng)驗與實(shí)踐，談一下3dsmax課程的教學(xué)改革，以期能夠提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

1.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

3ds max應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，包含游戲開發(fā)、影視動畫、電視欄目包裝、建筑可視化等。

每一個方向都有自己獨(dú)特的制作規(guī)范和特點(diǎn)，但同時又有一些共通的地方。因此，教學(xué)內(nèi)容首先必須涉及到那些共通的領(lǐng)域，將所有這些內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括多邊形模型的制作、常用材質(zhì)以及貼圖的制作、關(guān)鍵幀動畫的制作、經(jīng)典的布光方式、攝像機(jī)動畫的制作、渲染常用的方法、后期合成等等。無論是在游戲制作領(lǐng)域，還是建筑可視化，抑或是游戲開發(fā)，都能夠用得到，這是3dsmax課程的基本內(nèi)容。

然后在這個基本內(nèi)容結(jié)束后，要根據(jù)學(xué)生整體掌握情況，將后續(xù)課程分為4個項目專題課，包括電視欄目包裝專題、游戲角色動畫制作專題、建筑漫游以及效果圖專題、影視動畫短片專題。采用4個完整的案例，針對不同的應(yīng)用領(lǐng)域來進(jìn)行學(xué)習(xí)。授課內(nèi)容除了包含項目內(nèi)容的制作，同時還涉及到該領(lǐng)域一些獨(dú)特的規(guī)范，包括模型的面數(shù)限制、材質(zhì)的命名規(guī)范、貼圖尺寸大小控制等等，讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)到數(shù)字內(nèi)容制作技法之外，同時了解到企業(yè)中的一些要求和規(guī)范，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。最重要的是通過這4個專題課程的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生基本對各個應(yīng)用領(lǐng)域有了一個大致的概念，這個時侯也能夠判斷自己比較適合或者喜歡哪些方向，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.教學(xué)過程的控制

教學(xué)過程中，教師應(yīng)對整個教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控。前期基本內(nèi)容的教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動法，案例教學(xué)法，個人獨(dú)立完成制作內(nèi)容。包括比較流行的多邊形模型制作方法、快速展平UV繪制貼圖技法等。按時按量提交作業(yè)，教師對作業(yè)的完成質(zhì)量進(jìn)行評估，保證在基本內(nèi)容階段不落下。打好基本功。

在后續(xù)項目專題課程階段.將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組形式來完成整個項目的制作練習(xí)。學(xué)生自主確定出項目小組長、模型師、材質(zhì)燈光師、動畫師等分工，教師不必過多干涉。小組分工完成的整個過程，通過小組長牽頭，記下完成進(jìn)度日志，方便教師監(jiān)督檢查。所有的小組群策群力，共同完成所有項目的制作，形成小組間互相競爭的氛圍。項目設(shè)置過程中，甚至需要留出一定的發(fā)揮空間，讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

3.教學(xué)的考核方式

課程考查方式將不再是以個人考試成績?yōu)橹鳎前鄠€成績綜合來進(jìn)行打分。而最終的考核方式也是以小隊合作完成課題的方式考核，通過隨機(jī)抽查答辯的方式進(jìn)行。將原有的小組打散，重新進(jìn)行小組分配，確定新的分工，充分培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神。設(shè)置4-5個專題方向，給出一些參考圖或者圖紙，讓學(xué)生自行商量決定如何完成，給學(xué)生最大發(fā)揮空間。

最終完成后，邀請校外企業(yè)資深制作人員，參與課程最終考核評估。每組隨機(jī)抽取若干學(xué)生進(jìn)行課堂答辯，一則可以給學(xué)生在眾人面前展示自己作品的機(jī)會，鍛煉自己的口才；二則可以檢查學(xué)生完成的作品的質(zhì)量，評估該組總體成績。

學(xué)生的最終成績采用多個成績綜合考量計算的方式，平時基本內(nèi)容作業(yè)的完成情況大約占整個課程成績20％，項目專題完成過程中工作技能、團(tuán)隊合作精神等考查會占到20％，而最終的項目考核會占到60％左右。實(shí)踐教學(xué)證明。采用此模式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯要比傳統(tǒng)考查模式時認(rèn)真。

4.其他素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生在校園學(xué)習(xí)環(huán)境中，對校外一線企業(yè)中的工作狀況知之甚少。因此，與校外一線企業(yè)建立良好的合作關(guān)系也顯得非常重要。定期邀請校外企業(yè)中一些資深員工，包括建筑效果表現(xiàn)的公司、影視動漫公司、游戲公司等，來學(xué)校進(jìn)行專題講座。比如在公司里面，現(xiàn)在使用一些什么新技術(shù)、新方法來進(jìn)行渲染出圖，哪些基本技能是進(jìn)入這個行業(yè)必須掌握的知識等等。

還可以讓學(xué)生們走出去，到企業(yè)一線進(jìn)行參觀，感受公司生產(chǎn)開發(fā)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和信心。

三、結(jié)束語

綜上所述，在3ds max的應(yīng)用越來越廣泛的今天，必須對它的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，采用更加符合市場需要和時代發(fā)展需求的方式。尤其是在數(shù)字圖像制作領(lǐng)域，技術(shù)不斷推陳出新，而我們的教學(xué)方式和內(nèi)容必須及時調(diào)整以順應(yīng)潮流、不斷完善。在不斷的探索中，尋求行之有效的.能幫助學(xué)生順利就業(yè)的教學(xué)方式，這才是我們教學(xué)工作者不斷努力前進(jìn)的方向。