技校汽修專業學生專業素質培養的探索

[摘要]本文分析了目前汽修行業對汽修專業學生的專業素質的要求，研究了造成技校汽修專業學生的專業素質低的原因，在此基礎上闡述了培養高素質學生必須做好的幾項工作。

[關鍵詞]汽修專業 專業素質培養 探索

隨著經濟、汽車工業的快速發展和汽車技術不斷的進步，電子控制技術廣泛應用到汽車上，汽車已成為機電一體化與高科技相結合的產物。汽車修理行業也隨之發生了巨大的變化。對此，技校教師應以清醒的頭腦認識到，必須要認真分析當前汽修行業對人才的要求，探索一條與汽修行業發展相適應的汽修專業學生素質培養的有效途徑。

一、汽修行業需要知識、技能全面，職業道德良好的學生

1 汽修技能過硬。汽修技能本身是一門綜合性很強的技能，它包括機械、電器維修，是機電一體化的綜合反映。汽車的種類、型號繁多，故障千變萬化。不同車型故障不同，同一車型在不同時期的故障也不同，同一故障在不同的路面上反映出來的現象也不同，不同的操作者對同一故障反映也不同。要診斷和排除故障，必須具有較強專業能力。汽車維修在一般情況下是靠個人能力，所以，要求汽車修理工技能過硬。

2 能吃苦耐勞，不怕臟和累。干汽修這行，只有過硬的技能還不行，還要有吃苦耐勞、不怕臟和累的精神。目前多數汽修單位條件差，機械化程度低。主要靠手工作業，而作業時間長，大多在10～16小時，有的甚至晝夜營業。而汽車的零部件笨重，作業場地也較臟，工作環境較差。沒有吃苦耐勞、不怕臟和累的精神，是不能勝任的。

4 要有熟練的駕駛技術。汽車修理與駕駛是有機結合的。修車前要檢驗。特別是路試很重要。因為一些故障駕駛員可能敘述不清，不夠準確，如異響、制動系統、轉向系統、傳動系統等的故障，維修者不親自試車，是很難判斷，找出故障并排除的。特別是對自動變速器故障的排除，路試是很關鍵的，路試可以知道增檔和減檔的平順性和跳檔的轉速。修復的車子也要路試檢驗。因此，熟練的駕駛技術是汽修技工必須具備的。

5 掌握電腦使用技術。隨著科學技術的進步，電腦高科技產品也越來越多地應用在汽車上。電腦控制的汽車是汽車的主導產品和發展方向。因此，汽修技工必須掌握使用電腦技術、會用電腦查資料、檢測故障，會在網上技術咨詢和網絡修車。

二、當前技校汽修專業畢業生專業素質低的原因

1 教材跟不上形勢的發展。目前大多數技校都使用勞動版教材，教材寫得簡單、知識面不廣、不深。介紹的車型也是以前的居多，落后于汽車工業的發展形勢。學生在教材上學不到實用性強的知識技能，專業素質很難提高。

2 實習設施落后。目前技校實習用的車型都是淘汰的報廢車。檢測設備更加落后，甚至沒有車。只能紙上談兵，學生得不到操作實習。

3 實習的教學方式、方法滯后。

①實習教學方式陳舊，目前實習教學方式是老師先講授、接著示范，然后學生按部就班的模仿操作，這樣嚴重制約了學習主觀能動性的充分發揮。有的老師還把不規范操作傳授給了學生。

②實訓實際的東西過少。學校沒有對外修理廠、學生接觸不到使用車輛的維修，只能維修舊車輛，得不到實踐的檢驗。存在的問題不能真正反映出來。學生沒法知道是否修好。

③理論與實習脫節。學校的教學與課本上介紹的不相符。書本上介紹的學校沒有。另外，理論課的教學進度過快或落后于實習課。有時理論課上了很久，實習沒有進行，理論知識早已忘記；有時理論課沒有上就已實習，實習課超前。

三、要培養具有較高專業素質能力的學生，須做好的工作

1 搞好理論教學工作。科學的理論是指導實踐的基礎，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。實踐就是根據掌握的理論來分析問題，找出問題的原因，想辦法解決問題的服務于人類的一種活動。汽修專業的實踐就是維修技術的具體應用。汽修專業教學的目的就是掌握汽修技術，同時必須具有堅實的理論基礎。

①領導要抓好理論老師的教學工作。要做好老師的日常管理工作，發揮老師的積極性。老師學期計劃的制定，教案的編寫、課前準備、上課、作業的批改、復習、考試整個過程都要監督指導，為學生學習提供條件。

②老師要抓好學風。教與學相互依存。沒有好的學風，教就失去了意義。所以，要樹立良好的學風。教師要管好課堂紀律，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓其主動學習。在學習上形成你追我趕的良好風氣。學校經常開展各種知識技能比賽。考得好的，給予重獎。學習特別差的學生，班主任、老師要重點幫扶，想辦法趕上，這樣通過抓兩頭帶中間，帶領學生的學習。

③采用多媒體現代化教學手段。利用聲音、圖像、文字、動作對眼、耳、腦多器官同時作用，調動學生的學習積極性，增強記憶，取得好的教學效果。

2 搞好實習教學。實習教學是技校教學的重點，分為校內實習和校外實習兩個階段。

①搞好校內實習教學。抓好老師的教學工作，使老師上好每一次課。調動老師的積極性、主動性。教務科不定期檢查老師的上課情況，發現問題及時指出，督促改進。老師在巡回指導時，認真指導，發現問題及時糾正。管好課堂紀律，指導學生按正確的步驟、方法操作。對于個別不自覺的學生要“強制”他學習，不要放任自流。

②搞好校外實習教學。校外實習的時間較多，是學習知識、技能的關鍵階段。學校必須重視學生的校外實習，不能放任不管。要將學生組織好，安排到專業對口的企業。加強學校和企業的聯系，讓企業協助管理好學生。安排帶隊老師與學生同駐企業。經常了解學生的實習情況。加強學生的校外實習考核，結束時到企業去考核，沒有達到要求的推遲畢業或不給畢業，促進學生學習。

3 創造好的教學條件。

①提供教學設備。學校要有高中檔的汽車、先進的檢測設備、齊全的工量器具、各種實訓臺架。如發動機、底盤類的臺架和電氣實訓臺架，車輛的型號、種類要多，常用的檢測設備要齊全。

②辦對外營業的汽修廠或與修理廠聯合，為學生實習提供好的條件。有了修理廠，就有使用的車子維修。就能接觸實際修理過程，學生才能真正的修車，將學到的知識技能應用到實際當中。修后的車經過用戶的使用，能檢驗學生掌握技術的程度。

4 做好教師知識技能的更新工作。大多數教師的知識技能老化，跟不上汽車工業的發展，需要不斷更新。

①采取考試的辦法督促教師自學。每學期教師進行一次自學考試，考試的成績進行公布并與經濟掛鉤，給予重獎。

②把教師送出去培訓。在條件允許的情況下把老師送到企業里去培訓學習。也可以請進來培訓，請有技術和教學經驗的老師到學校來上課，講先進的技術、工藝等，使老師不出門就學到知識技能，也可以讓本校有豐富的教學經驗和技術水平較高的老師給本校教師開課，互相學習。

5 培養學生良好的職業道德。

學生有好的技術只是一個必備的條件，還要有良好的職業道德。這主要靠老師長期的培養、教育，教育學生要向工人師傅學習吃苦耐勞、愛崗敬業、刻苦鉆研技術，對技術精益求精，誠實守信、團結協作、樂于助人的良好職業道德。老師也要從我做起，做到教書育人，為人師表，利用自己良好的職業道德感化學生。