[摘要] 目前職中的學生數學基礎差且差異較大,我們要根據學生的情況分層次教學,正確制定各層次的教學目標,科學地設計教學過程,進行分層施教并采用分層評價。力求做到因材施教,才能調動學生學習的興趣,提高數學的教學效果。
[關鍵詞]職中數學 學生分層 分層施教 分層評價
教育界·上旬2010年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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