對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效課堂教學(xué)語(yǔ)言的探索

英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)一樣，同屬于語(yǔ)言類學(xué)科教學(xué)，但又與語(yǔ)文教學(xué)不同：英語(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，沒(méi)有天然便利的練習(xí)環(huán)境，不能提供給學(xué)生真實(shí)的模仿范例，不利于他們鞏固課堂所學(xué)。可以說(shuō)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要渠道，學(xué)生所接受的英語(yǔ)知識(shí)主要來(lái)源于教師。因此，英語(yǔ)課堂上教師的語(yǔ)言承載了多種功能，只有有效的課堂教學(xué)語(yǔ)言才能更好地為教學(xué)服務(wù)。依筆者之見(jiàn)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要有效運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：