如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與習(xí)慣

摘要：學(xué)校體育是項(xiàng)復(fù)雜而重要的內(nèi)容，它涉及到諸多因素，其中體育教學(xué)的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，這就要充分發(fā)揮體育教師的積極性，大膽改革課堂教學(xué)，從而促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；體育教學(xué)；體育鍛煉；不可能；體育課

中圖分類號(hào)：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-3315(2010)5-101-001

學(xué)校體育是項(xiàng)復(fù)雜而重要的內(nèi)容，它涉及到諸多因素，其中體育教學(xué)的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，它是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。因此，改革學(xué)校體育工作是一項(xiàng)十分重要的問(wèn)題。但是改革學(xué)校體育工作，提高學(xué)校體育工作質(zhì)量，單靠某種教學(xué)形式或某種教學(xué)方法的改革是不能解決問(wèn)題的。

學(xué)校要為培養(yǎng)新世紀(jì)人才服務(wù)，已經(jīng)成了廣大學(xué)校體育工作者的共識(shí)和追求的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和摸索，我們拓展了學(xué)校體育工作的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育工作的內(nèi)容。改進(jìn)了學(xué)校體育工作的方法。使學(xué)校體育工作的面貌發(fā)生了很大變化。

然而，無(wú)需諱言，學(xué)校到底如何去為培養(yǎng)新世紀(jì)人才服務(wù)?為學(xué)生的終生體育服務(wù)?并未找到可供操作的依托，下一步該怎么辦?人們依然感到茫然。我們也在為此總結(jié)、反思、尋求和探索。

需要強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對(duì)體育的興趣，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣，和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣就不可能奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)，故而學(xué)校體育改革不僅要使學(xué)生掌握“三基”，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，而且應(yīng)把課內(nèi)體育和課外體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

興趣，是心理范疇的課題，在諸多心理學(xué)專著與教材中均有論述，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、愛(ài)好，無(wú)疑也應(yīng)是體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究課題。

興趣，是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項(xiàng)活動(dòng)具有積極情緒的一種心理傾向。

興趣，是人對(duì)外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認(rèn)識(shí)或?qū)嵺`中，產(chǎn)生的心理傾向。

因此，興趣不能離開(kāi)具體的對(duì)象，在體育教學(xué)中培養(yǎng)從事體育活動(dòng)者的興趣，選擇與確定體育活動(dòng)內(nèi)容就十分重要。

體育的興趣和習(xí)慣，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣，成為生活節(jié)奏的—個(gè)不可缺少的組成部分。

學(xué)校的體育教學(xué)，不僅同其它文化課一樣，體育教學(xué)也是文化科學(xué)知識(shí)的重要組成部分。因此，要不斷挖掘體育教學(xué)的潛能，使其獲得綜合效益。

體育教學(xué)，鍛煉學(xué)生身體和改善學(xué)生健康狀況，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能、身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力的全面發(fā)展，使他們掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的手段、方法，豐富學(xué)生體育文化知識(shí)，不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學(xué)生體育樂(lè)趣，培養(yǎng)終生參加體育鍛煉習(xí)慣的需要；是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的需要；是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng)的精神的需要；是發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生美的情操，培養(yǎng)文明行為。它是作為學(xué)校的德育、智育、體育以及愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)重要方面，是全面發(fā)展教育的重要工作環(huán)節(jié)。

學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)同體育鍛煉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等基本途徑相互配合，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的任務(wù)。續(xù)學(xué)校體育教學(xué)的主要任務(wù)是掌握“三基”。具體目標(biāo)是完成國(guó)家統(tǒng)一的學(xué)校體育教學(xué)大綱，其基本形式是體育課，而體育課卻有各種類型的課，應(yīng)根據(jù)各種類型課的特點(diǎn)與任務(wù)要求組織上課。

學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展。但一味強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)培養(yǎng)能力、促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，而忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，這樣，不可能奠定學(xué)生終生體育的基本能力同興趣和習(xí)慣一樣，總是和人的某種活動(dòng)相聯(lián)系，并表現(xiàn)在活動(dòng)中的，能力同興趣、習(xí)慣雖有上述的共同特點(diǎn)互相聯(lián)系之外，但仍有嚴(yán)格的區(qū)別，而不能相互代替。

人的本性是愛(ài)動(dòng)的，一般來(lái)說(shuō)自幼就愛(ài)“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛(ài)“玩”，會(huì)“玩”的習(xí)慣，加以正確引導(dǎo)、鞭策與鼓勵(lì)其成效也就逾大。

培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣與習(xí)慣，不僅是一般的體育教育過(guò)程，而且，更要強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)養(yǎng)成教育的過(guò)程。因此，不僅要求在體育課中進(jìn)行教育，而且，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外配合，共同實(shí)現(xiàn)之。忽視了這一點(diǎn)，就難于奏效。

學(xué)校的體育課是按照國(guó)家教委頒布的統(tǒng)編的體育教學(xué)大綱上課，完成該大綱教學(xué)任務(wù)十分繁重。體育教師在此條件下怎樣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，改進(jìn)組織教法，并同課外配合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育有興趣，養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣。

在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮體育教師的積極性，大膽改革課堂教學(xué)，使體育改革深入發(fā)展，良性循環(huán)。學(xué)生對(duì)參加學(xué)校體育的興趣和習(xí)慣的形成，是學(xué)校體育工作成績(jī)的綜合表現(xiàn)，是奠定終生體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志之一。因此，這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要采用綜合“治理”的辦法。首先應(yīng)樹(shù)立在體育課中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣。